高校辅导员如何转教育岗(博士去普通二本当教师还是去一本当辅导员,都有编制)

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博士去普通二本当教师还是去一本当辅导员,都有编制?

博士应该走专业发展之路!博士去本一当辅导员看似光鲜(本一),但通常辅导员是不能转教师岗的,也就是说,你要做好当一辈子辅导员的准备!当然,大学辅导员的晋升之路也是🈶️的,譬如,辅导员——院分团委书记——院党委副书记、书记。本二虽名声上不如本一,但教师岗的发展空间很大:讲师——副教授——教授(4、3、2)。教授后,外出讲学、科研合作……机会甚多![呲牙][赞][玫瑰]

现在大学留校辅导员工作好不好?

大学辅导员是一份非常辛苦的工作,要做好辅导员工作还是要付出很多努力的,特别是现在的学生个性越来越强,越来越不好管理。总体来讲,辅导员好不好,我想通过如下几个方面说说:第一,工作薪酬大学辅导员按照现在大部分学校的管理,实行的是双重管理,既可以拿行政人员工作,就是科员、副科、正科,也可以评辅导员系列职称。工资水平和学校相应职级的是一样,同时,辅导员还有一些专项补贴,比如辅导员补贴。由学校还要求辅导员住在学生宿舍,方便管理学生事务,这个每个月也有补贴。第二,工作强度辅导员的工作强度是非常大的。主要体现在两方面,首先是管理学生众多,按照目前我国辅导员的配备标准,一个辅导员正常是200个学生,但是,实际上很多学校都大于这个数字,很多学校一个辅导员管理都超过200个学生很正常。其次是事务繁忙,辅导员要管学生的几乎是一切,除了思想政治、生活、甚至部分学生的学业也需要关注。最后是没有规律时间。学校其他行政人员一般是下班就可以回家,辅导员虽然原则上可以,但是,只要学生有任何突发事件,辅导员都要第一时间到岗。原来我老婆也做过一段时间的辅导员,经常又半夜三更,学生不舒服、学生夜不归宿,要去找等等事情发生。更不用说学生如果有人身安全事件,就更麻烦了。所以,一个合格的辅导员是非常辛苦的。如果想做辅导员,必须要认识到这些东西,否则就可能措手不及了。第三,辅导员发展方向辅导员现在一般以年轻的居多,因为,长期做辅导员是受不了的。当然也有年级很大的辅导员,但是那都是极少数。因为辅导员很锻炼人。一般在辅导员岗位上工作5年左右,很多会被行政机关给挖走的。所以,综合来讲,辅导员的发展有三条线路。行政线路、职称线路和考博线路。行政线路就是按照行政的规划走。一般来讲,辅导员在职级上有一些优惠,正常情况下,2年会给个副主任科员,5年会给个主任科员。这是大部分人能够做到的。如果现在上副处级,比如说分管学生的副书记。那就很难的,毕竟职数有限。但是,辅导员系列,如果个人条件好,能力强,上升空间比其他行政人员都快。职称线路了,就是评职称。因为辅导员平时工作较忙,能评上职称都是不容易的。但是,国家有政策,在职称系列中单列了辅导员系列。所以,如果工作之余能够做一些相关的科研,是可以评上职称的,当然,目前大部分只能评上副高职称。正高就很少了。读博线路。现在高校如果辅导员想转教师岗位,一般需要博士学位。所以,很多辅导员在工作期间可能会去读博士,读完之后就有可能转教师岗。当然,这主要是指在一般高校,如果985、211高校就有点困难。

大学的行政人员有没有可能转岗成老师,大学只有辅导员可申请转岗教师吗?

行政人员看有没有教师资格证件,如果有,是可以转岗到教师,但是还必须参加面试,以及试讲等。但是,这个可能性相对比较小。行政人员(administrative staff; administrators; administrator)。 行政人员是加有修饰词“行政”的人员,属于前偏后正的词组,是指具有依法、章程负责或行使执行权、管理权和领导权的人员。 “行政”是指国家职能中,除了立法和司法以外的全部职能的总称,通常指一定的社会组织 ,在其活动过程中所进行的各种组织、控制、协调、监督等活动的总称。

高校辅导员如何转教育岗(博士去普通二本当教师还是去一本当辅导员,都有编制)

现在是高校辅导员,有编制,不喜欢行政工作,工作压力已经很大。现在学生管理科科长可以上,有必要吗?

我国高校行政化倾向比较严重,这就是说,他跟行政单位相似,你的职务越高,你掌握的资源就越多,待遇就越好,发展前景就越广阔。因此,在能够提拔当上学生管理科科长的机遇面前,应该以积极的态度努力争取。其主要理由是:一是发展前景更为广阔。你当上科长三年之后,就有了提拔副处级领导职务的机会,届时既可以在学院机关处室当副处长,也可以到学院去当副院长,这样,你就成了真正的管理者,而不再从事具体的辅导员事务。二是选择性更多。在你担任学生管理科科长之后,就具备参加更高层次技术职称的评审,从而可以有更多的机会从事业务或教学工作。三是可以拓展人脉。学生辅导员主要跟学生打交道,而科长主要跟处室包括学校领导打交道,这样可以极大地开阔自己的视野,丰富自己的阅历,拓展自己的人脉,为今后谋求更好的成长和发展夯实基础。四是自己手中掌握的资源更多。在体制内,职务高低、权力大小与掌握和使用的资源是相匹配的,你的职务越高,手中掌控的资源就越多越丰富,越有利于施展自己的才华,从而跃升到更大的发展平台。综上所述,学校辅导员与学生管理科长不可同日而语,必须积极争取当上科长,机不可失,时不再来。

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