如何做家长辅导孩子的教育(家庭教育中,家长如何有效帮助、引导孩子学习和生活呢)

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家庭教育中,家长如何有效帮助、引导孩子学习和生活呢?

最有效的方法是以身作则,潜移默化的引导孩子养成好的学习和生活习惯。有句俗语说得好,“喊破嗓子不让做出样子。”言传不如身教来得深刻,记得扎实,令孩子佩服。不光教育孩子如此,教育学生,与同事朋友相处,也都是此理。

孩子注意力不集中,作为家长如何进行辅导?

孩子注意力不集中?可能是因为感统失调,学会这几招在家也能锻炼。感觉统合系列是0到6岁孩子,必须进行的一个训练,感觉统合系列失调的孩子,会是什么情况呢?孩子在做事的时候无法集中精神和注意力,总是要东张西望,磨磨蹭蹭;坐不住,多动,不能安静,不能等待,坐不住,站不稳;孩子容易出现情绪波动,易怒,情绪难控制,不听劝说,不服管教;自觉性差,总出现行为差错,笨手笨脚,总做错事;失调的原因是什么呢?原因有遗传因素,比如,母亲在孕期工作比较紧张忙碌,压力过大,运动不够,家务劳动过多,或者姿势不佳,就会影响到胎儿平衡的,重力感不足,母亲在孕期,被动的吸烟或者饮酒,喝浓茶、咖啡,引起胎盘血管萎缩,影响胎儿发育,导致出生后感觉发育不良;还有环境原因,第一,家长对孩子保护过度,娇宠溺爱,造成孩子操作能力欠缺,做的少,保护过多;第二,城市家庭小型化的生活,空间狭小,爬行不足,导致感觉统合失调;第三,过早练习学步车,平衡及头部支撑力不足,所以学步车是不能用的;第四,要求太多,管教太严,产生拔苗助长的挫折,以及运动不足,延误纠正,造成幼儿自信不足,都会造成感觉统合失调的。我们怎样来训练呢?我们在家里也是可以练习的,通过多方面的一些场景的虚拟设计,训练孩子的视觉听觉嗅觉,让孩子体育运动相结合,不只是一种生理上的功能训练,更能增强自信心,并在指导下感觉到自己对躯体的控制,由原来焦虑的情绪变为愉快,积极的。我们可以对孩子进行以下训练,第一点,适合室外的活动,安排游泳、球类、跳绳、踢毽子、滚铁环、跳房子等活动项目;第二种,精细活动方面,这些活动我们在家就可以练习,安排孩子穿珠子、夹豆子、装模型、做手工等,每天练习15分钟左右,尽量让孩子独立的完成;第三种,这些也适合在家里完成,和孩子进行一些游戏活动,比如爬行、翻滚、平衡、摇摆等活动,每天玩30分钟就可以;另外,还有不定期的出游,爬山、远足等。同时,生活技能方面,妈妈要让孩子自己穿戴收拾、整理床铺、洗漱沐浴等。孩子做这些事时,妈妈要耐心的守侯在旁,动嘴不动手,促使他生活自理。妈妈还要时常利用放学路上、晚餐、散步、临睡前的好时机,跟孩子聊天,锻炼他的言语能力。感觉统合训练要有耐心,要让孩子感兴趣,建立孩子的自信心,让孩子在游戏中感到快乐,才能有效果,让孩子每天有多样的感觉刺激。感觉统合失调,总结一句话就是,他所有的感觉器官,所有的感觉不平衡发展,不能协同综合性的发展,有一个感觉,处于一种缺陷的状态下,都会引起感觉统合失调,所以我们90%以上的幼儿,都具有感觉统合失调的这样的问题,六岁之前感觉统合的训练非常重要,家长们要重视这一块,听闻到这个信息,可以观察一下自己孩子有没有这些症状,然后有的放矢的进行感觉统合训练。

如何做家长辅导孩子的教育(家庭教育中,家长如何有效帮助、引导孩子学习和生活呢)

如何正确的教育孩子?

5月9日母亲节,我遇到一位奇葩的母亲,说自己的孩子没有送她礼物,她非常生气,我问孩子多大了?8岁!我听完之后惊呆了。想想这位母亲的孩子肯定是“别人家的孩子”,乖巧、懂事、听话,然而生在这样的家庭,孩子真的快乐吗?会遗传的“操纵孩子”在很多家庭当中,孩子看上去非常懂事,但是这些孩子其实是被强势的父母给操纵着,他们通常会替孩子做决定,而孩子呢?逆来顺受,看上去非常乖巧听话,时常被夸赞为“孩子中的标杆”。这些被父母操纵的孩子,看上去非常乖巧,其实会留下严重的家庭创伤,有些童年被创伤的阴影甚至会伴随终身。这些家长虽然长大成人,其实是他们非常依赖孩子,需要孩子来满足他们的情感需求。在孩子身上,他们能够获得成就感,会获得他们在成长过程中没有获得的欲望。很多成年人在成长过程中,尤其是幼儿时期,有很多愿望没有满足,比如学一门钢琴,成为班级第一等等。他们将自己的欲望投射到孩子身上,如果孩子没有达到预期设想,他们则会把伴侣和孩子当做情绪的宣泄口。之前有个朋友是机关单位的,常年因为排挤而没有升职的机会,可是他却把这个欲望投射到孩子身上,要求孩子讨好班主任,一定要当上班长,在此过程中不断灌输“当官”的重要性,以及未来当官的好处等等。这些孩子在这种隐形暴力的影响下,会将这些遭受到的攻击,潜移默化影响到下一代。比如我上面介绍朋友家的孩子,一开口就有一股“官味”,时常被其他父母夸赞为“小大人”。很显然,这种“小大人”十分不讨同龄人的喜欢。为何要操纵孩子?如果观察周围,你会发现有很多穿着成人衣服的孩子,提臀、收腰,甚至低胸性感的衣服也会出现在他们身上。很显然,这些家长买的并不是孩子需要的东西,她们所关注的是自己的感受。有些还夸自己很民主,逢人便说:“我家都是让孩子自己选的”,可是当孩子的选择不符合自己要求的时候,母亲便会摆出家长姿态“乖,听话,这个对小朋友不好”。为什么会这样呢?这些父母在小的时候,选择权常常被父母剥夺,因此他们有很强的控制欲望,以弥补童年缺失的掌控感。而处于弱势的孩子,此时却要对父母进行妥协,孩子不再是孩子,反而父母成为那个需要安慰的孩子,而孩子们则要照顾家长的情绪,亲子角色颠倒。孩子因为身处弱势,像是一个任人摆布的玩具,玩具不会提出任何要求,家长们可以把自己的愿望投射到他们身上,根本不必担心玩偶们提出反抗。每个人在成长过程中都需要被关爱,被倾听,如果长时间得不到满足,会导致他们的心理年龄大大的延后。而当他们心理年龄不够成熟,却成为他人父母,此时他们则需要在孩子身上要找到童年时期的缺憾,从而导致亲子角色的颠倒。亲子角色颠倒有三大特征:首先,这些父母通常欺软怕硬。生活中他们很难与他人平等相处,不是被别人欺负就是欺负他人。我们通常在办公室里看到,那些谄媚上级的同事,通常会欺压下级,或者回家后,对家人发火,把在上级那里积压的情绪,宣泄到下级或者孩子身上。我曾经遇到一位母亲,在与孩子发生争执之后,坐在一边生闷气,在等待着一旁女儿过来哄她,似乎多年养成的习惯,这位10岁不到的女儿也非常懂事,来到母亲旁边,主动认错,而这位母亲显然成为被惯坏的孩子,依旧生着闷气。而当这位孩子的父亲过来的时候,这位母亲又表现出小鸟依人的形象,企图讨丈夫的欢心,这种形象的反差就是心理代偿,通过“欺软怕硬”获得心理代偿。其次,亲子关系颠倒是因为这些家长总喜欢和他人比较,他们极度关注社会地位、金钱、权力。我有个远房亲戚,人们总夸他家孩子神童,因为刚3岁的孩子居然认识几乎所有的汽车品牌,甚至是那些非常少见的豪车也不在话下。孩子的母亲一直说没有教过孩子,可是我有一次与他们同行的时候,发现妻子总是抱怨自己家房子太小,车不好,之后就开始羡慕旁边的汽车。这种对金钱与地位的过度追求,也是源于对过去缺失的补偿。在《人民的名义》当中侯勇饰演的赵德汉,作为一个处长贪污近亿元,然而其所受贿的所有金钱分文未动,都藏在自家柜子里,他给出的理由是,小时候穷怕了。如果手里没有赵德汉这种权力怎么办?那就需要在孩子身上找到满足,把自己家的孩子当做“奴才”来使唤,亦或者给自己家孩子穿得异常奢华,一身的假名牌,希望在孩子身上找到社会地位的提高。第三种是牺牲孩子的未来,以此来成全所谓家庭幸福的假象。这种现象在高考当中非常常见,家长通常害怕离开孩子,而让孩子选择离家近的学校,亦或者当孩子要离开家很远地方工作的时候,家人也要随同而去,看似为了照顾孩子,实则离不开对孩子的依恋。这些家庭的父母,如果离开了孩子,生活会失去重心,特别是缺少情绪释放的缺口。在电影《万箭穿心》当中,李宝莉总是抱怨丈夫的各种不是,当丈夫离开之后,她把这种情绪宣泄到孩子身上,以至于母子决裂。这些长不大的父母,之所以把所有的欲望都映射到孩子身上,最核心的原因还是一种心理代偿,希望在过去的缺失当中,找到某种平衡。亲子关系颠倒的危害无论是对孩子不闻不问,还

家长教育培训与指导方法有何建议?

建议:一、成立家庭教育统一管理部门。明确教育部门为家庭教育的牵头主管部门,发挥统筹协调作用,成立家庭教育指导委员会,将妇联、人社、卫计等相关职能部门纳入,各司其职,整合各类家庭教育资源,全方位提升家庭教育管理水平。二、提供科研保障,构建课程体系。建议整合有关科研资源,组织相关专家参与家庭教育工作的教科研工作,为开展家庭教育工作提供科学指导。建议按照学生成长阶段的特点,借鉴外市经验,依托教育专业机构规划设置课程标准和课程内容,为不同阶段的家长提供相应程度的教育和培训,每个阶段都有相应的课程标准、课时计划,确保培训质量。三、提供资金保障。将家庭教育纳入政府实事工程和政府公共服务体系,明确家庭教育指导服务的政府责任,政府设立家庭教育工作专项经费,加大对家庭教育的投入力度,每年核拨家庭教育指导工作经费,专款专用,促进家庭教育持续发展。四、提供人员保障。通过政府购买服务的方式,委托专业培训机构对中小学教师进行免费专业培训,鼓励有志于从事家庭教育的社会人员进行专业培训,组建家庭教育指导师资队伍。同时进一步统筹规划,鼓励公益组织开展家庭教育服务,建立家庭教育市场服务机构的规范管理制度,最大限度地调动民间组织或机构指导服务家庭教育的积极性,使其与家长学校实现优势互补。五、加强家校合作。成立家校促进会作为家校合作的桥梁,老师和家长可在家促会中讨论如何能最有效地教育孩子,如何配合,如何达至最理想的效果;邀请家长参与学校管理及学校的重要活动,让家长更加规范地教育孩子,更加明确家庭教育的责任感。充分挖掘和利用家长的各种资源给予孩子一些课外体验,让学校在取得更多更有用的资源的基础上积极开展活动,协调家庭及学校教育以互相弥补不足,从而让孩子有一个完善的教育。六、加大宣传引导力度。以报纸、杂志、广播、电视、网络、信息、宣讲团等多种形式为载体,加大对家庭教育的宣传力度,让全社会认识到家庭教育对孩子、对家庭、对社会、对国家发展的意义,从而督促和推动全社会共同关注和解决家庭教育存在的问题。同时通过宣传引导,传播普及家庭教育知识,使家庭教育理念深入人心,科学实施家庭教育蔚然成风。

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