辅导员如何开展毕业生教育(浅谈辅导员如何对90后大学生做好思想教育引导)

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浅谈辅导员如何对90后大学生做好思想教育引导?

要做好大学生思想政治教育应注重做好以下几方面工作: 一、加强辅导员队伍建设 加强和改进大学生思想政治教育工作是一项系统工程,需要调动学校和社会等各个方面的力量。但在所有相关因素中,大学里的辅导员无疑成了最关键的因素之一,他们的素质和能力将对大学生思想政治教育工作产生至关重要的影响。 大学里学生们接触最多的莫过于辅导员。大至理想信念,小至卫生检查,具体到党员发展推荐、评优选好,学生与辅导员无不发生密切联系。因此,辅导员对学生的影响是极其显著的。鉴于此,加强对辅导员的选拔、培养和管理工作便显得尤其重要,作为学生领路人的辅导员,他们的素质与能力将不仅影响学生的大学生活,甚至会影响他们的一生。 我们的辅导员必须具有高度的事业心和社会责任感,时刻不忘自己的使命和职责,用人文情怀去关心学生,教育学生,引导学生。尤其是在学生党员发展中,起着重要作用的辅导员如何把握评价标准,将不仅影响到学生本人,也事关党和国家工作的大局,直接影响到今天加强大学生思想政治教育工作。 二、身教重于言传 教书育人是每个教育工作者的天职,言传身教则是教书育人的基本方法。在当前进一步加强大学生思想政治教育的工作中,更要重视言传身教的作用。 育人是一项具有政治倾向和道德伦理性的实践活动,因此任何一个教师,无论在课上还是课下,讲授的是社会科学还是自然科学,都在承担着对学生进行思想政治教育的特殊角色。而作为学生,他们在接受知识的同时也在通过教师的“形体语言”获得德育方面的信息,从而修正自己的思想和行为。当代大学生的一个突出特点就是善于观察和思考,他们不但看老师怎么说,更要看老师怎么做。一个道德高尚、治学严谨的教师所给予学生的绝不仅仅是知识,他对学生思想道德观念的影响一定是最为广泛、深刻、持久的。 人们常说,教师是人类灵魂的工程师。作为工程师更注重的是实践,既要会说,更要会做。要做好大学生灵魂的工程师,就要探索到达他们心灵的途径。在高科技的现代信息社会,大学生们通过各种媒体听到的已经很多,他们更需要的是行为上的楷模。这就要求我们教育工作者既要“学为人师”,更要做到“行为示范”;既要有学术水平,还要有品格、有人格,用博学和人格魅力去吸引学生。我院曾邀请过伍小平院士、马兴孝教授等做如何做人、怎样学习和怎样成长的报告,力学系还请老教授与学生谈心,用自己的亲身经历教育和启发学生,使他们感动得痛哭流涕。学生可以和导师面对面的交流、倾诉、提问,使他们能自觉地接受传递给他们的信息,这种“随风潜入夜,润物细无声”的影响和思想政治教育方式,一定更容易滋润当代大学生的心田。 三、重要依靠力量“学生干部” 学生干部在加强和改进大学生思想政治教育的过程中起着不可替代的示范作用。一般而言,学生干部都是在德、智、体等方面表现优秀的学生。他们有着高度的历史责任感、积极进取的精神状态和较好的自我教育、自我服务、自我管理的能力。一个优秀的学生干部就是一个榜样、一面旗帜,对周围的同学起着其它方式不可替代的示范作用。因此,我们要高度重视充分发挥学生干部在政治上的核心作用、组织上的凝聚作用、道德上的表率作用、学习科研上的标兵作用。 高校的学生干部主要包括党支部干部、团干部、学生会干部、研究生会干部、班级干部以及社团干部等。他们在

大学学生会教管部是干啥的?

在学院党委和行政的领导下,全面负责学院学生工作,具体职责如下:一、根据中央、国家教育部、省有关关于加强和改进大学生思想政治教育的指示精神,在校、院党委统一部署和领导下,做好我院大学生各项思想政治教育工作。二、贯彻实施学院学生工作要点,落实学院有关规章制度,研究分析学生思想、行为特点和学生工作方法并有序开展学生工作。三、指导和协调各教学部学生工作。四、扎实开展学生安全稳定教育工作,及时(或协助相关部门)处置学生意外伤害事件。五、处理学生违纪事件和学生的申诉工作。六、开展大学生心理健康教育和宣传咨询工作。七、对于特殊学生(生理残疾、心理异常、家庭经济困难、学业困难等)进行建档和跟踪帮扶。八、负责新生军事训练、入学教育及毕业生文明离校,在校生假期安全离返校工作等。九、组织学生的国家奖助学金及校内奖学金、荣誉称号及其他奖学基金的评定和上报工作。十、负责学生勤工俭学、各类困难补助、助学贷款等工作,以及学生早读早操工作,并开展好大学生课余活动。十一、做好学生升、留、退、转、休、复学以及档案管理、学业预警等工作。十二、开展好学生公寓文化、教室文化建设等工作。十三、扎实开展辅导员队伍建设、学生干部队伍建设工作,组织指导辅导员业务培训、工作考核及评优工作等。十四、完成上级交办的有关学生方面的其它工作。

辅导员如何开展毕业生教育(浅谈辅导员如何对90后大学生做好思想教育引导)

大学里的辅导员平时都在干吗?

我是石洪,我来回答大学辅导员的工作任务分成两类:第一类是工作内容类,第二类是工作职能类首先,从工作内容来分,主要有以下内容:1.宿舍管理(表象是卫生,文明宿舍评比这些,主要是掌握经常夜不归宿,联系不到的学生动向)2.大学生资助(根据学业、综合素质排名划分奖学金等级,审核各地方政府提供的贫困证明材料,进而为助学金,助学贷款资格提供支撑依据)3.国防教育(配合部队做好高校大学生应征入伍工作,有些高校是让辅导员承担军事理论课程教学)4.考研、就业创业指导(统计毕业生考研、就业、考公务员、出国这些数据,有针对性的完成就业指标,另外学校层面会举办招聘会,各二级学院也会有根据自己专业特色的合作企业,时长要跟这些企业人事联系,配合组织针对自己学院的招聘会。承担创业教育,职业规划和就业指导课程教学)5.心理健康教育(排查发现心理有异常学生,及时联系家长,承担大学生心理健康教育课程教学)6.党建、团工作(各种党日、团日活动组织,评比,写材料)7.安全稳定及其他(如找学生谈话,掌握心理,学习或生活方面有障碍或问题的学生情况,或者有极端想法的人,来初步辨别是否要上报领导,应急事件处理这种零散的事情)第二,从工作职能来划分,主要以下几个方面:1.行政管理工作概括起来就是配合学校各个机关部门做好各种大中型活动、事务的组织、协调、统计、通知、解释工作2.文字材料工作概括起来就是各种党、团、大学生科技节,校园文化活动的文字材料撰写,虽然很多都是很虚的东西,但是就是要写3.保证安全稳定及时发现学生群体中不稳定因素(主要是心理问题),进行初步判定辨别,该告知家长及时告知,该汇报领导汇报,只要及时发现并告知,后续出现什么问题,就不能算工作失误,最忌讳是出了问题,但作为辅导员什么都不知道。其实这类问题,辅导员的职责主要就是发现并初步判定严重等级,决定是否汇报家长和领导,并不是一定让你去把这个问题解决掉,因为有些事情作为辅导员也是解决不了的4.日常琐事处理主要就是有学生会半夜去医院啊,宿舍矛盾啊等,丢了东西等等一些鸡毛蒜皮的事情,有些学生会自行处理,有的人会跟辅导员说,这种一般就看情况处理。5.教学、科研对于辅导员来说,教学和科研不是强制性的,但如果你要评职称,就必须参与到其中。那么,工作之外,辅导员还会做哪些个人提升呢?三、辅导员个人提升工作这方面主要是自身发展问题,辅导员的晋升主要三个方面:1.职称晋升(思政讲师-思政副教授-思政教授)或(助理研究员-副研究员-研究员)职称晋升需要有教学、科研成果,国家、省、部级都有专门针对高校辅导员的思政项目,需要辅导员自行去申报,在期刊上发表论文,才能晋升职称2.非领导行政职务晋升(领导行政职务晋升)3.学历晋升(在职读博)人生当奋斗,拼搏闯天涯关注我,学点小知识

大学辅导员和大学老师有啥区别呢?

大学老师很容易理解,就是在大学里面教授各种知识的人员。那么辅导员呢?辅导员其实也是老师,但是却不是负责教学,而是从事学生的教育,引导和管理工作,个人感觉有一种班主任的味道。关于具体区别,我采访了一位目前大三的学生干部,如下是她的回答。在我看来,其实老师和导员的区别主要还是在于与学生的联系密切程度不同。先说说老师,基本上大学里与老师的联系只是会有一个学期(当然也会有例外,比如我的债法和物权是同一个老师,刑总和刑分是同一个老师,所以就可以跟着这些老师学习了一年)。而在这一个学期里,就大多数同学而言就仅仅只是去听老师讲课,完成老师布置的作业,老师完成授课,出卷阅卷,对学生评分,仅此而已。但是如果特别喜欢某位老师,特别喜欢跟老师沟通那就另当别论了。因为实际上也确实不乏有些同学即使只是上一个学期的课,也可以一直与授课老师保持联系。接着是导员。大学一开始接触的不是老师,是导员,从还没有正式入学开始,导员就开始负责起了我们的管理工作。想我们当初就是,学校确定好录取名单,分好学院,班级,导员就开始在学生部门的帮助下建群,拉人,然后在群里通知开学相关事宜。之后其实几乎所有的事情都是在导员的管理之下,学校的各项通知,日常打卡,盖章签字,奖学金申请,日常出入校申请…….很多很多,以至于我们在大学期间与导员的联系是最多的。我们学校,其实每个班级也会分有班主任,但其实我感觉与班主任的交集并不多,就是开班会的时候班主任偶尔会来,除此之外就再也没有了。我们导员是一个很可爱的人,是的,是可爱,院里的人都挺喜欢他,一般就是叫他导儿,郭哥之类,老师也会跟学生一起水群,在过年过节的时候给我们发红包。最后,从发展上看。大学老师的发展,天花板很高的。讲师、副教授、教授、做课题项目……这条路虽然压力大,但是会赢得非常多的尊重、社会地位,以及财富。而辅导员的发展,相对天花板底。首先,我问过我们导员,他也可以申请课题,也可以参加职业评级、。但是相比讲师,作为管理线条老师,上升的空间有限。评审教授,是看你产出够就行,不用管有没有老教授退休,学校还有没有名额,而辅导员要晋升,则要等空缺才行。

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