家庭教育辅导班怎么样(有谁在真正好家庭教育机构学习过家庭教育指导师怎么样)

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有谁在真正好家庭教育机构学习过家庭教育指导师怎么样?

您好,我在真正好家庭教育培训过家庭教育指导师,老师都是很有名的专家,在家庭教育行业都是数一数二的,毕业颁发家庭教育指导师资格证书含金量很高,我只是发表自己的看法,具体你看过过去了解下。

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小学生如何做好家庭教育,众多的培训班如何选择?

小学生的家长如何做好家庭教育,众多的培训班如何选择?这应该是两个问题。关于小学生如何做好家庭教育,这个问题我之前有过相关回答,简而言之就是家长要以身作则、言传身教,一方面多一点时间陪伴,另一方面要营造学习氛围。条件允许的情况下,给孩子一间独立的书房,5-6平方即可。下图是一间利用阳台进行改造的小书房。当然,有部分家庭的确难以提供书房,比如我之前住的就是一房一厅的出租房,餐桌就是孩子的书桌。我和妻子下班回来忙完家务,就在客厅支起一张折叠的书桌,各自阅读自己喜欢的书籍,相互不影响,还可以互相监督,给孩子起到表率作用。或许有的家长说:我已经多年不看书,下班后只想看看电影玩玩手机和游戏。我可以理解这个说法,但是请家长们想一想,我们究竟有多少时间能和孩子在一起,从6岁到15岁,最多只有九年,有的学校要求初中就住校(这一点非常不合理),我们和孩子真正在一起的时间只有小学的六年。六年,这个时间不短也不长,恰恰是这六年,对孩子的学习态度和习惯都有着深远的影响。孩子是亲生的,错过了也就错过了,花再多钱去培训班也效果不佳。既然说到了培训班,自然而然就面临一个如何选择的问题。1、天生会读书的(天才)是极少数人,否则清北都要爆棚了;同样的道理,天生不会读书的也是极少数,只要孩子的成绩不出现大的波动,真的没必要去培训班。2、谁都希望孩子出类拔萃,请家长们想一想,我们自己当初的学习状况和学习成绩,给孩子过多的压力只能适得其反,孩子最需要的是引导和理性沟通。3、培训班的老师未必就比学校的老师更懂教学,如果孩子能够听懂培训班的课程,而且真的有效果,那么这里面一定有问题:要么孩子厌烦学校,要么厌烦某位老师,要么和某些同学的关系不太好,总之要搞清楚原因。4、培训班的费用不低,即使要去补习,事先也要跟孩子商量,毕竟培训班的老师也不是神仙,期望值不能太高。5、如果是课程以外的兴趣班另当别论。如果孩子有兴趣的话,家长应该尽量让他参加,前提是不能影响学习,以免顾此失彼。

孩子学习差,需要报补习班吗?

关于这个问题,我们不一定能给你正确答案,因为好的教育,都是以学习者为主體的前提下进行的。报班不是一劳永逸的选择。建议你和孩子一起做决定。但是我们可以探讨这问题。首先,我们将此问题分为两个层面看待:一,家庭教育如何帮助孩子提升成绩?二,辅导班会扼杀孩子的学习兴趣吗?第一,国内对于家庭教育越来越重视,这类干货在知乎或者其他平台有很多了,建议细化孩子在学习上面临的具体问题,找到相应的解决方法予以实践。第二,别一竿子打倒所有的补习班,认真办学、重视孩子学习兴趣的教育机构不在少数。如果你考虑报班,建议亲临你所处城市内评价较好的辅导班,和老师多聊聊,了解他们的教育理念和教学环境。可以针对以下几点多做观察:一. 老师方面教学上,是否唤醒孩子体会思考的乐趣?情绪上,能否让孩子感知到被尊重和关注?什么叫唤醒孩子思考呢?节选个例子。这是一个老段子,讲的是中国和美国老师讲灰姑娘的故事:中国老师:灰姑娘是xx童话还是安徒生童话?他的作者是谁?哪年出生?生平事迹?……美国老师:如果午夜2点,灰姑娘没有跳上她的马车,会出现什么事情呢?如果你是灰姑娘的后妈,你会不会阻止灰姑娘参加宴会?……这就是教学方式的区别,本质在于:老师在教学的过程中,是否启发孩子去思考问题。因为缺乏老师对思考上的刻意培养,遇到不同的学科、不同的难题很可能就以完成任务为目的,变得不会思考。比如我们有位老师遇到一个孩子在求小明家到学校的距离时,算的答案是1600km。当孩子得到这样的答案的时候,孩子却不能够独立思考从而进一步判断答案是否合理。高铁的平均速度才300km/h,这个距离足够坐5个小时的高铁了,可见小明的家是不可能到学校这么远的。可为什么孩子发现不了这个问题?第一,孩子思维上没有感知,算出答案就完事了,而不是以解决实际问题作为自己思考问题的出发点。第二,孩子情绪上可能存在问题,可能不喜欢学,恨不得早点算出来答案赶紧结束了。所以若考虑报班,请尽量选择能照顾到孩子学习情绪,并能启发孩子思考的老师。二. 教学方面主要可以分成这三个层面:第一个层面,是答案式教学。即便看懂了,但说不明白河以如此,也算此类。第二个层面,就是套路式教学。通过一些有趣的故事、生动的比喻、有效的口诀和诀窍来把知识演绎得很精彩,但是并没有启迪思维;第三个层面,是思维式教学。通过提问的方式,引发孩子思考,最终让孩子自己说出答案,彻底学懂。要么,孩子感觉不知不觉就学懂了,要么孩子感觉醍醐灌顶、恍然大悟。一般来说,做到第二层面的教学孩子的学习兴趣便得以保存;但是我们认为,最理想的是第三层面的教学形态。如果找不到相应的辅导班,家长可以多利用提问式对话法引导孩子生活层面的学习。教育,本身就是改造思维方式的过程,都要知道:好的教学,不仅仅以教会孩子知识为目标,更以让孩子学会思考为己任。与其问是否为孩子报班,不如进一步思考如何引导孩子思辨能力,找到关注于思维改造的教学方式。当你心里有了谱,再带着孩子去班上了解、旁听,具体向他分析上辅导班的利弊,引导他思考。祝福你帮助孩子在成长的路上活出光彩与自信。

为了赢在起跑线上,为孩子的未来报多点早教、补习班有用吗?

首先,不存在人生的起跑线。大家以为,每一个人都要拼搏,否则就会被社会淘汰。这种思想是错误的,不需要拼搏,因为每一个人都有自己的禀赋,只要沿着禀赋去发展,花很少的代价,甚至是快乐地轻松地就脱颖而出,成为某一个行业的佼佼者。原因在于,这是他的禀赋所在,他做这件事情特别有兴趣,特别高兴,效率比拼搏的人要高一万倍。其次,早教班补习班有没有用?我们的研究结果是,在很少的情况下有用,大多数情况下,是不需要的。比如,早教班有没有用?对谁有用?早教班有一定的作用。它的作用是多元的学习方式和快乐的学习方式。它能够起到启蒙、发现禀赋、铺设阶梯的作用。但是,这只是对于那些不认真的父母,或者请保姆看孩子的家庭有点点用处。原因在于,孩子成长需要广泛多元的探索,但这些父母不知道如何育儿,也不肯花时间陪伴孩子在生活中开展多元丰富的活动,所以,它能起到一丁点多元刺激的作用。但它绝对不是决定性的作用。也就是说,这个孩子未来是否成才,是否成为某项专才,与早教班的教学无关。早教班只是启蒙了某种兴趣,或者是增加了一点点晶体智力而已,作用非常有限。原因在于,早教班的时间,只是一天24小时中很少的一部分,可以忽略不计。更重要的是,平常陪伴孩子玩耍的时间,是否存在多元的信息刺激,广泛的活动安排,以及在这个过程中的适时引导。补习班有没有用?在某些时候有用。比如,当一个孩子快要中考和高考了,之前一直不肯学习,现在想要学习了,但发现自己在某些学科无法入门,这时候需要尽快入门,才能找到自主学习的思路。那么,这时候就需要补习班了。当然,这里需要的补习班,应该是一对一,而不是大班。真正能起作用的大班是,那些超前超纲学习的课程,而且面向的是智力优秀、学有余力的学生。如果某个学生某个学科学不好,去上这样的补习班,基本上就是彻底毁灭他们的学习自信。原因你明白的,之前流行的奥数班基本上就能起到这样的结果。前面说了,补习对于想要入门的学生很重要。但其实那也只是临时抱佛脚。对于普通学生来说,最重要的不是补习班,而是他们的学习意愿的保护,学习精神的保护,学习自信的树立。没有这些,只谈学习,就跟强奸差不多,结果你明白的——强扭的瓜不甜,不光是不甜,压根就不会结果。不仅不能结果, 甚至会提前就摧毁了他的肉体生命和精神生命。真正想要学习的孩子,教辅资料、网络视频、学习机这些玩意是能帮助他自主学习的。退一万步,你说孩子脑子笨,自己没法学,那我就告诉你,这样的孩子,你临时抱佛脚多考了十分二十分的,也没有什么本质的变化。万一你猜题猜出高分考上名牌大学,这只是噩梦的开始,因为你压根就没有学习精神和能力,上这样的学校就是受羞辱。不但毕不了业,人生还非常受挫,那些在大学里面混日子,打游戏,挂科的孩子,是有八九过去是苦读、死读上去的,并不会有不同的结果。

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