小结 师生一起来进行小结,明确重点,突出难点,使学生所学知识得到进一步的巩固

比較的に良いのは学生に所期の目標を達成させるために、異なる要求に基づいて、私はそれぞれデモ法の任務駆動法と巡堂指導法を採用して学生の学習消化と把握内容を助けて、学生の学習興味を高めて、学生の知識欲を奮い立たせて、学生の主体的な役割を発揮して、先生の主導的な役割を体現します。デモを通じて、任務の駆動の下で、先生の巡堂指導の下で、学生に関連する『情報技術』の知識と操作技能を学習させ、さらに学生の独学能力と着手実践能力を育成させる。2教育環境:インターネットに接続するコンピュータネットワーク教室この授業の具体的な実施は、インターネットに接続するコンピュータネットワーク教室である。「騰図」教育制御システムを利用して、全学生に対してプレゼンテーションと配置任務を行うことができ、学生からのフィードバックをタイムリーに受けることができる様々な問題。このような方式を通じて、学生に対して比較的に便利に主導することができるだけでなく、学生をタイムリーに実践に参加させ、学生の主体的な役割を十分に発揮させることができる。三講学法本節は実践操作を主とする授業であるため、学生が学習操作を行う過程で、隣のテーブルの学生が互いに交流して検討し、調和のとれた楽しく活発な雰囲気を創設することを許可し、学生を主体として、終始彼らを「自主学習相互協力」に導き、彼らに深い興味と知識欲を持って学習と操作を行うようにした。自主的な探索を通じて知識と技能を獲得し、相互協力を通じて知識面の拡張とより多くの操作技術の発見を通じて、自身の知識レベルの向上に努力する。四教育過程1課前に学生に操作練習をさせるためには、すべての学生が機械でインターネットに接続できるようにしなければならない、プレゼンテーションを円滑に行うためには、「教育制御システム」が正常に使用されるようにする必要があります。2教室教育に新しい授業の模範的な操作を導入する:ネット易サイトを例にして、目的は学生にできるだけ早く操作の練習状態に入ることができるようにすることである。私は「騰図」教育制御システムを利用して、まず学生機を制御して、すべての学生が操作過程を見ることができるようにしました。操作の中で私は説明しながら、デモをして、目的は学生を集中させて、学生に先生のしたすべての操作を理解させることです。模範的な操作過程:①網易ウェブサイトにアクセスし、「メールセンター」をクリックし、網易メール管理システムに入る、③独自の通行証名を入力する、ここで私は特に学生にはっきり言います:すべての人の通行証の名前はすべて同じにすることができなくて、いったん誰かが網易のウェブサイトで通行証を申請したら、他の人はこの名前を使うことができません。④「確認」ボタンをクリックして、登録情報ページに入る、⑤要求と提示に従ってプロフィールを記入し、「確認」をクリックします。先生の巡堂指導先生の巡堂指導は非常に重要で、学生が操作練習を行う過程で、きっとさまざまな問題に直面して、先生の巡堂指導はタイムリーに彼らの解決を助けることができます;学生からフィードバックされたさまざまな情報をタイムリーに把握し、次のステップの結び目に備えることができます。程度の悪い学生には個性的な指導もできる。教師と生徒の結び目は結び目を通じて、学生が直面しているさまざまな問題をタイムリーに解決し、学生が学んだ知識を強固にする。Eメール送受信操作のデモ:

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在给学生操作练习之前,我利用“腾图”教学控制系统进行简单的演示,让学生清楚地知道如何写一封电子邮件,并把其中的难点给学生解释清楚。 ①登陆网易网站,输入用户名和密码,单击“登陆”; ③单击“发邮件”,进入发邮件页面; ⑥单击“浏览”,查找要粘贴的文件,单击“粘贴”,并单击“完成”,返回邮件管理页面; ⑦单击“发送”按钮。若成功会有信息提示:你的信已经成功发送 这个演示过程包括七个步骤,我主要详细介绍了④⑤⑥三个步骤。在步骤④中,学生对收件人抄送人和暗送人有身区别搞不清楚,所以我要详细讲解;步骤⑤⑥是告诉我们如何在电子信件中添加一个“文件”,这是一个非常重要的功能,学生不太常用,不是很熟悉,所以我也详细进行介绍。 学生练习,老师巡堂辅导 演示完毕,学生要完成老师的第二个任务:给老师和自己各发一封电子邮件,给老师的电子邮件标题是:班别+座号+姓名。目的是检验学生的动手实践能力,给老师发一封邮件,老师通过标题就可知道哪位同学完成了任务。给自己发一封邮件,为下面的收取邮件奠定了基础。在学生练习的同时,老师走到课堂中,及时解决学生所碰到的各种问题,收集学生的反馈信息。 小结 师生一起来进行小结,明确重点,突出难点,使学生所学知识得到进一步的巩固。 2收取邮件 在前面的练习中,要求学生也给自己发封电子邮件,通过下面两个步骤的操作来检验一下自己是否掌握了邮件的接收。 ①在邮件管理页面单击“收邮件”; ②单击某一标题可查看该邮件的详细内容。 五说教学设计 在这节课中,我通过几种方法的运用,充分注意到了学生的主体作用,教师的主导作用,从提高学生的学习兴趣出发,以提高学生的信息处理能力为目的,培养学生的创新能力自学能力探索能力及动手能力,同时也没有忘记对学生的团结协作互助精神的培 原文网址:


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