提问:小朋友,歌曲的名字叫什么 歌曲里都唱了什么 2教师示范演唱

5イベントが終了しました。 一教材内容の分析: 二幼児の状況分析: 三活動目標: 四活動準備: 以上の教育目標を順調に達成するために、活動準備の面で、特に以下のように手配した: 1スライドショー。 2、3枚の突発に関するものは絵です。 五活動過程: 第一段階:幻灯を放ち、幼児の注意力を引き付ける。目的:幼児を活動に集中させる。 第二段階:私は幼児に「どうすればいいのか」という情景の中で、見て話すことを通じて関連経験を得させ、「明ちゃんはこの時どうすればいいのか、私たちは彼を何とかしてあげよう」と、幼児は互いに討論し、教師と幼児は教師と生徒の相互作用の中で、協力学習のメカニズムを形成した。 六活動延長: アクティビティ目標: 1.幼児を動作と歌声で歌の力強さ、速度の変化を表すように導く。 2.幼児にイベントの楽しさを体験させる。 アクティビティの準備: 音楽テープ、ハンマー。 アクティブなプロシージャ: 金槌を見せると。 1.先生:子供たち、これは何か知っていますか。ところで、これはハンマーです。ハンマーにはいろいろな用途がありますが、言ってもらえますか。」 2.先生はハンマーを使う動作を真似します。 二学は歌を歌う。 1.師:今日先生は子供たちにこのハンマーについての歌を習ってもらいたいと思っています。このハンマーはジョニという外国人のものです。子供たちはジョニがどのようにこのハンマーで働いているのか聞いてみましたか。 2曲を2回鑑賞する。 3.子供たちに歌の中のジョニーがハンマーでどのように働いているのか話してください。 4.師:歌の中のジョニはハンマーで働いていますが、私たちの子供たちは彼にハンマーを何本か使ってもらえませんか。 5.幼児は歌詞をどのように置き換えるか考えてみてください。教師はヒントと助けを与えることができます。 6.幼児を誘導する歌の音量は弱さから徐々に強化されてもよく、あるいはゆっくりと段階的に加速されてもよい。 三幼児が歌のパフォーマンスを試みる。 1.師:子供たち、さっきジョニーの金槌をいくつか使って仕事を手伝ったんだけど、今から彼の動作を作ってあげましょうか。 2.幼児に歌のための大胆なアクションを啓発する。 3.徐々に増えてきた釘づちを動作で表現する方法を検討するように幼児を誘導する。 4.教師は幼児を誘導し、幼児を音楽を聴きながら動作させる。 5.教師は幼児の興味に応じて演技の回数を決める。 四延長活動。 幼児に家に帰ってお父さんとお母さんに歌の演技を教えてもらう。 アクティビティ目標: 1幼児は歌詞を理解し、「私は怠け者ではありません」というフレーズを身につけることができます。 2幼児は集団の前で、怠惰な虫がつらい様子を大胆に見せることができる。 3幼児は仲間と一緒に音楽活動の楽しさを体験することができる。 4歌ったり踊ったりする音楽活動を通じて、学生の創造力と協力力を育成する。 5演技をするときは、仲間と協力して演技をすることができます。 アクティビティの準備: 怠け者がどんな人か知っている アクティブなプロシージャ:

l谈话引导幼儿理解歌词。师;“小朋友,你们爱劳动吗你们平时都帮妈妈干什么活呀 噢,你们可真勤快呀!可是,有一位小朋友,他不爱劳动,他不喜欢帮妈妈扫地,洗碗……更不喜欢冼手洗脸洗澡……他呀实在太懒了.所以大家都叫他懒惰虫.突然有一天,懒惰虫的浑身都长满了虫子,小朋友,浑身上下都长满了虫子会怎样到底谁是懒惰虫小朋友,是你吗现在老师要来找找喽,小朋友可要仔细听好了。” 2教师示范演唱歌曲,并引入游戏情景 示范唱歌曲 问:“谁是懒惰虫你们听听薛老师是怎么说的 老师是怎么说的,如果指到你,你会怎么说那到底谁是懒惰虫呢我们再来找找吧!” 3师幼共同游戏,学唱歌曲。 4歌表演 教学反思: 在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。 小百科:偷懒是不喜欢费体力或脑力。 活动目标: 1教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。 2引导幼儿愉快地参与唱歌活动,并体验与他人一起唱歌的欢乐。 3培养幼儿热爱幼儿园的情感。 活动准备: 1带领幼儿参观幼儿园,培养幼儿热爱幼儿园。 2幼儿在园的活动照片。 3歌曲《我爱我的幼儿园》。 活动过程: 一练声。 《小星星》 二观看幼儿在园的活动照片并提问。 1小朋友们今天老师带来了一些相片来给小朋友看,请小朋们仔细的看看。 提问:小朋友们在哪里呀 他们在幼儿园干什么呀 你从什么地方看出他们在唱歌跳舞 2教师:幼儿园小朋友唱歌的姿态多优美呀!嘴巴张得不大不小;小朋友跳舞的分理处作做得多好呀! 3教师:今天老师请小朋友听一首很好听的歌曲,歌曲的名字叫《我爱我的幼儿园》。 三学唱新歌《我爱我的幼儿园》 1幼儿欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》,感受歌曲优美的旋律。 提问:小朋友,歌曲的名字叫什么 歌曲里都唱了什么 2教师示范演唱。 3教师带领幼儿随着歌曲节奏朗诵歌词。 4教师带领幼儿随琴声歌唱。 5分角色进行练习。 第一遍分组的形式进行练习。 第二遍分男女唱的形式进行演唱, 鼓励幼儿大胆地唱。 四结束活动。 1教师小结活动情况,并激发幼儿对幼儿园的热爱之情。 2结束活动。效果分析: 小班音乐活动:手腕转动 活动目标: 1学习等待前奏和间奏,学习辨别aba音乐。 2根据音乐用不同和相同的动作表现结构。 3以积极的情绪参与音乐活动,体验愉快的情感。 活动准备: 图片:两只走路的小熊,两只跳舞的小熊音乐磁带 活动过程: 1出示小熊:引起幼儿的兴趣,和小熊打招呼

2欣赏a段:教师播放a段音乐,引导幼儿倾听并表现。 提问:小熊怎么来的. 幼儿学学小熊走的动作。 教师摆图:走路的小熊 4欣赏b段:教师播放b段音乐,引导幼儿倾听并表现 提问:小熊现在去干什么了 幼儿学学小熊跳舞或游戏的动作 教师摆图:跳舞的小熊 5表演a段和b段 6处理间奏:小熊跳完舞,做完游戏有点累了,会干什么 7欣赏c段=a段:教师播放c段音乐:听听小熊又在干什么 和小熊刚才做的什么动作的音乐是一样的 老师这里有两张图,请小朋友说说,应该摆哪一张 8完整欣赏音乐并表演。遍。提醒幼儿开始走的动作和最后走的动作是一样的。 9你喜欢小熊的什么动作 还有那些动物可以想小熊那样走路 下次我们再跟别的小动物玩。 活动准备:1人们欢庆“十一”节日的录像带。 2录音机和《唱支节日歌》音乐磁带。 3钢琴一架。 活动过程: 一开始部分 1发声练习:师生问好歌曲《好娃娃》《大雨小雨》《春雨沙沙》《我的好妈妈》。 2律动练习:《日常生活模仿动作》《手腕转动》《学做解放军》《我们大家做的好》 二基本部分 1通过欣赏录像带引出课题激发幼儿学习的兴趣。 幼儿欣赏“人们欢庆节日”的录像带。 引导幼儿谈谈:小朋友你们看到人们是怎样庆祝“十一”国庆节的 从而引出本活动内容。 教师幼儿回答:“小朋友说的真好,今天我们要来学习一首和节日有关的歌曲,歌曲的名字叫《唱支节日歌》。 2学习歌曲。 幼儿欣赏歌曲《唱支节日歌》,感受歌曲欢快喜悦的特点。 师提问:歌曲的名字是什么 引导幼儿完整的回答歌曲的名字叫《唱支节日歌》。 师提问:小朋友你听到了歌里唱了什么让幼儿大胆的说己在歌曲里听到的内容教师唱出幼儿的回答 3教师带领幼儿随琴声学唱歌曲,提醒幼儿学会听前奏开始演唱。 请幼儿跟随教师按节奏完整的学念歌词两遍。 请幼儿跟随教师学唱歌曲。 先请幼儿小声跟随教师演唱一遍。 再请幼儿大声跟随教师演唱一遍。 4教师启发幼儿用欢快的声音演唱歌曲。 5请个别幼儿下来演唱歌曲。 6全班幼儿齐唱歌曲《唱支节日歌》一遍。 三结束部分 1歌表演《我的朋友在哪里》。 2活动下课。 教学目标: 1幼儿随着音乐的旋律和歌词,展开关于“月亮船”的积极想象。 2幼儿学唱和演奏时,能将内心的感受和想象表现出来。 教学准备: 1钢琴伴奏 2录音机录音磁带 3乐曲图谱 4小乐器:碰铃串铃和铃鼓若干 教学过程: 一欣赏乐曲

1请幼儿欣赏乐曲,并跟随音乐的旋律,两两相对,手牵手,好似乘着小船一般轻轻地摇动。 2教师说:“夜晚真安静呀,我们坐在月亮船上看看闪闪的星星蓝蓝的天吧。” 请幼儿再次完整地欣赏乐曲一遍。 3教师提问:听着这段音乐你想到了些什么 这段音乐给你的感觉是怎么样的 教师总结:这段音乐给我们的感觉是安静优美的,好像坐在两头翘起的小船上,听闪闪的星星给我们讲述好听的故事。 二学唱歌曲 1教师示范演唱歌曲,唱出随波荡漾遐想绵绵的感觉。 2教师提问:小小船像什么呢 幼儿回答 歌曲中唱的小船是怎样的 幼儿回答 坐在小小的船里,你看到了什么 幼儿回答 3幼儿学唱歌曲三遍,教师进行指导。 4教师播放录音,边听音乐边用小乐器为乐曲敲打节奏,引起幼儿的学习兴趣。 5幼儿自由选择小乐器,尝试边听音乐边演奏乐曲。

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教师巡回指导,提醒幼儿轻轻地敲击小乐器,知道听着音乐演奏,知道歌曲是四三拍的,引导幼儿表现出三拍子强弱弱的变化。 6师生一起听音乐演奏乐曲《小小的船》。 7活动结束。严文莹 活动目标: 1.喜欢跟着音乐做动作,体验变现性韵律活动所带来的快乐。 2.尝试在音乐的伴奏下运动 身体的不同部位,感受音乐的节奏。 3.熟悉歌曲旋律,学唱新歌。 4.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。 活动准备: 幼儿已经初步知道自己身体各个部位的名称。律动课件《小小音乐家》 活动过程: 1.体态准备。 复习律动操或是已经会跳的舞蹈进行热身。 ——听,我们的律动操音乐开始了,让我们一起跳起来把。 2.听辩旋律。 教师播放音乐,幼儿听听音乐,感知音乐旋律。 3.肢体感受。 幼儿自由看节奏谱,自由模仿动作。 教师示范动作,幼儿欣赏,感知表现性律动中肢体语言与音乐的节拍力度旋律的完美结合。 幼儿学习基本动作。 教师引导幼儿理解动作含义。 ——让我们跟着音乐一起来做一个小小音乐家,看看谁会用自己的身体动作讲诉这个音乐故事。 4.音乐游戏 教师做引领者,集体做表现性律动。 请个别幼儿做引领者,集体做表现性律动。 活动反思: 核心导读: 1感知“功夫拳”三段音乐不同的风格理解音乐特征。 2根据不同音乐风格和图谱模仿创编动物功夫拳。 3愿意积极参与表演功夫拳。 白板课件。 1感知“功夫拳”三段音乐不同的风格理解音乐特征。 2根据不同音乐风格和图谱模仿创编动物功夫拳。 3愿意积极参与表演功夫拳。 白板课件。 一借助课件初步感知音乐,激发兴趣。

师:看过《功夫熊猫》这部电影吗 有这样一段音乐,和功夫熊猫这部电影有关,一起来听一听。师:刚才听了这段音乐,你觉得是哪种动物来了 二分段欣赏音乐,看秘笈学打虎拳蛇拳,大胆创作功夫熊猫拳。一学打虎拳。初歩感知音楽。自由尝试打虎拳。看功夫秘笈,学打虎拳。听音乐看秘笈打虎拳。2学打蛇拳。跟音乐自由学蛇游戏。师:第二个出场的会是谁呢 看功夫秘笈,学打蛇拳。听音乐打蛇拳。3大胆创作动作,学打功夫熊猫拳。听音乐创编熊猫拳。师:最后出场的是谁呀 幼童创作动作,教师用白板记录秘笈图。师:熊猫想请你们帮我设计一套秘笈,你们愿意接受这个挑战吗 和着音乐打熊猫拳。三完整表演《功夫拳》。1放送音楽,完全披露《功夫拳》。师:现在这三套功夫秘笈我们都会了,我们跟着音乐完整的来打拳吧,注意听清音乐哦。2有表情地完整表现《功夫拳》。中班音乐教案:顽皮的猴子中班奥尔夫音乐教学《库乞乞》幼稚园小班音乐教案:我上幼稚园小班音乐教案:我上幼稚园活动目的:1在感受歌曲的基础上,熟悉歌曲的旋律,初步学唱歌曲;2教育幼児は嬉しく幼稚园は泣きそうです。重点:学唱歌曲难点:按节奏自然地跟着唱。活动准备:玩具:小白兔小猫小鸭三用机磁带。活动开始:1在《我上幼儿园》音乐伴奏下,鼓掌进教室。老师:“小朋友们,我们拍着小手高兴地去地上幼儿园吧!”2教师出示玩具小白兔,并示范演唱歌曲《我上幼儿园》。老师:“今天,小白兔又高兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱,我们听着它在唱什么歌 ”「小白兔在唱什么 」3表示小鸭小猫,并表示范唱歌曲第二遍。老师:“小鸭小猫也很高兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。”活动过程:1逐一显示图片,激发幼儿趣味。教师作小鱼游的动作后显示图片:“这是谁游来的呀 ”“那爱在哪里玩呢 ”,幼児回答后,放入背景图中。教师作小鸟飞的动作后表示:“这是谁飞过来的 ”“谁知道它应该放在哪里 ”,背景图中。他是花儿的好朋友,那叫什么 请给我贴上。听——猜猜那是谁 “咩——,咩——”请幼儿上台来贴,及时表扬。2显示“小朋友”图片。老师:“小朋友爱上哪一个 为什么 ”

3欣赏儿歌。老师:“老师教大家一首儿歌,大家听听儿歌里唱了些什么 ”4边做动作边念儿歌,要求读准音。5集体朗诵儿歌,要求有表情动作,有节奏地朗诵儿歌。活动延伸:歌曲《我爱我的幼儿园》。 活动目标 1. 知道并记住打击乐器的名称,音乐教案-认识打击乐器。 2. 知道打击乐器的使用方法。 3. 尝试根据音色来分类打击乐器。 环境创设 各种打击乐器:碰铃串铃铃鼓三角铁响板木鱼双响筒蛙鸣筒沙球等。 活动过程 一认识打击乐器 1. 今天老师带来了一箱宝贝,大家想不想看看 2. ★这里面有什么 我们来看一看 3. 我们的这些宝贝是一个大家族,他们的名字叫做打击乐器,他们可以用来演奏打击乐或者打节奏,幼儿教案《音乐教案-认识打击乐器》。 二学习使用方法 1. 请每个小朋友上来,选你喜欢的乐器。 2. 自己试一试,听听你的乐器发出的声音。 3. 听老师打几段节奏,小朋友用你们的小乐器来模仿一下。 三尝试分类 1. 我们听过了自己的小乐器发出的声音,请你们来说说你的乐器发出的声音是什么样的。 2. 请你们根据自己的乐器声音排成小组。 3. 每个小组的小朋友来试试,分别来给我们的歌打打节奏,还记得我们的节拍符号吗 播放乐曲,让幼儿分组打节奏,分别对各种乐音有感性认识。 教学目标: 1.在老师的带领下用自然的声音演唱歌曲。 2.按简单的规则快乐的游戏。 3.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。 4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。 5.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。 教学准备: 一套钓鱼的玩具,海底鱼群图片一幅,呼啦圈,彩色的袜子,水果图片 教学过程: 一游戏“钓鱼” 1.出示钓鱼杆:这是什么呀干什么用的 老师玩钓鱼,幼儿说说钓了几条鱼小鱼长的怎样 2.出示鱼群图片:这是什么地方有多少鱼呢幼儿学说“许多”这个词 二学唱歌曲 1.老师唱歌,幼儿自由做小鱼游的动作 2.安静的坐在小椅上听老师范唱歌曲一遍 3.幼儿跟老师学唱歌曲两遍 三玩游戏 1.在手上套上彩色的袜子学小鱼游师:小鱼是彩色的,想个什么办法使我们的小手也变成彩色的呢 每位幼儿发一双袜子,自己动手套在小手上,听音乐边唱歌边学小鱼游 2.套小鱼游戏师:在唱到最后一句“赶快抓住时“小朋友要坐到位子上去,没有回位的就要被老师的小圈套住。 游戏1~2次 3.认水果图片游戏师:被老师套住的小朋友,要说出卡片上的水果是什么,就放他回到位子上去。 游戏1~2次 四边玩游戏边带幼儿到室外去玩,活动结束。

 提问:小朋友,歌曲的名字叫什么 歌曲里都唱了什么 2教师示范演唱

指导要点:1本次活动的重点在于演唱与动作创作相结合,用歌词前置的方法让幼儿在熟悉歌词的同时进行动作的探索与创作,多通道进行歌曲的学习与感受。2、友人の中で幼児の闻き终わりを强化すると同伴の意识を见つける。活动目标:1初歩学会用欢快活泼的歌声演唱歌曲《小猪睡觉》,并与同伴一起进行歌曲表演。2は歌词により小猪食べの饱き寝て扇の耳を振り尾バなどさまざまな演技动作。3在间奏处迅速找到朋友,体验与同伴合作进行歌曲表演的快乐。活动准备:1猪的胸饰1个,毛线编的小尾巴1根。2は「小猪寝觉」の曲の磁帯を录音している。活动过程:1创设情景。老师带着猪的胸饰,让孩子明确老师是猪妈妈,自己是猪宝宝,知道猪妈妈和猪宝宝今天要共同进行游戏。2按歌词创作前半段的动作。猪妈妈逐句念出〔1—8〕小节的歌词,猪宝宝为其创作动作。3学习后半段的动作。猪妈妈念〔9—12〕小节的歌词,并随机应变地与某个猪宝宝玩点鼻子的游戏,猪宝宝自然跟学。猪妈妈と猪宝宝宝共同念歌词并作成[13-14]小节的动作。3自然的跟唱,并按音乐有规律的动作。听猪妈妈唱歌,猪宝贝坐在椅子上根据音乐做律动。猪宝宝走到中间,边唱边表演。5找朋友进行演唱会。试着在间奏处寻找朋友进行歌唱表演。完成的进行歌表演2次。2.幼稚园音乐欣赏《神奇魔法汤》教案7.幼稚园教案《神奇的布》8.《神奇的光》幼稚园教案


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