然后,编一个词,一个句子(用一个词语造一个句子)(用一个是造句子)

《大班识字40个教学计划》这是一篇优秀的幼儿园教学计划设计文章。我希望这将有助于你的学习!

大班识字教案40篇

设计意图:

“寻找汗水的小猫”是一个听游戏的识字班。在一个小组的教学和研究过程中,一位年轻的老师建议:“现在很难听游戏,尤其是冗长的科学故事。我不知道如何教孩子。”。事实上,对于儿童来说,听课本上的文章和诗歌非常适合学龄前儿童。它可以培养良好的阅读习惯,提高学生的读写能力。每首诗都有知识点。在连接儿童与儿童的过程中,听游戏和阅读是不可或缺的重要组成部分。《寻找汗水的小猫》是一部适合幼儿的科学童话。孩子们可以通过阅读了解动物出汗的科学知识。语言生动有趣,文字图片可爱。它容易激发学生的阅读兴趣,有助于激发儿童的想象力,提高儿童的阅读能力。考虑到以上几点,我有以下教学设计。

活动目标:

1.复习所学类型:猫、猪、狗、牛和马。学习新单词:这叫做听流汗和吐痰。

在理解这两首诗的基础上,根据角色创作童话并表演。

3.正确流畅地阅读课文,培养学生对科学诗歌和科学探究的兴趣。

4.鼓励孩子大胆猜测。

5.培养对文学作品的兴趣。

筹备活动:

几根用于教学的钓竿、棍子卡、小鱼塘教具、小动物头饰、“小猫找汗”的动画节奏音乐和“小动物”表演的背景屏幕视频

活动流程:

节奏“小动物模仿体操”老师带领孩子们坐下。

一、 导入:播放动画“寻找小猫的汗水”

第二,听读游戏诗歌教学:看完动画后,我会测试孩子们。这幅漫画叫什么名字。哪个小动物让孩子说话 老师把各种小动物的图片按顺序贴好后,老师按顺序展示了单词卡:舌头在身体上,脚,脚,鼻子

老师引导孩子们玩“并排看”的游戏。孩子们上前连线,使小动物图片和出汗姿势对应的文字干净、诚实,巩固了小动物出汗姿势的知识教育

复习所学类型

这些小动物也给宝宝带来了几句话。让我们看看。把刚才小动物的照片翻过来,并在后面附上相应的小动物名片:狗、猫、牛和马

阅读和写作游戏

1“听和读”游戏教师或儿童学习小动物的声音,其他儿童找到相应的单词卡

四 学习新单词

这个童话故事里没有多少小人物。我想我需要一顶魔术帽。老师用一顶魔术帽打出“说”、“听”、“汗”和“吐”几个字

老师引导孩子们观察并让他们独立分析字形。例如,一个人正在看电视,一个人在电视上讲话,还有一个人在门口问问题。出汗-一个人一直这样做,但运动后出汗。呕吐-嘴在左边,土在右边。真恶心。然后,编一个词,一个句子。

玩五个识字游戏

一只猫在钓鱼。童谣:小猫在叫。我的小鱼在哪里 我要去***。

谁将成为一名教师

答:二,。

六 童话剧

孩子们,我们知道猫寻找汗水的故事,所以我们不想谈论这个话题。接下来,让二年级的孩子们表演“寻找小猫的汗水”

让第一组孩子讨论配角,然后表演童话故事-老师制作视频

演出结束了。告诉下一个小听众。什么是好的,什么是坏的 让孩子们自由讨论优缺点,结合之前的经验,让第二组孩子表演

七师结:孩子们的表演真的很精彩。通过这个故事,我们认识了不同的小动物,它们出汗的身体也不同!现在我问孩子,你知道其他动物在哪里出汗吗。

现在让我们一起来看看。老师:外面的动物在哪里出汗 让我们一起开始吧。

主动反射:

苏联教育家肖姆林斯基说:“在人们的心中,有一种根深蒂固的需要,即他们是发现者和研究者。在儿童的精神世界中,这种需求尤其强烈。”。

1.在活动中,儿童是主体,教师是主导。在这门课程中,我充分发挥了师生互动和儿童互动的作用,并取得了良好的效果。儿童之间的讨论和教师与儿童之间的交流是推动下一步教育的动力。

2.创设情境可以极大地促进儿童的学习。我准备了大量的发饰和背景图片。孩子们的兴趣大大提高了。兴趣是最好的老师。如果他们感兴趣,孩子们可以更好地理解这门课程的困难。

答:2.整个教学过程都是在游戏中度过的。儿童在游戏过程中无意识地满足自己的身心需求,学习科学知识,从而尊重儿童的科学认知观。

活动设计

活动目标

1.了解汉字有趣的方面。

2.激发孩子们的阅读热情。

3.培养孩子大胆、完整地说话的良好习惯。

4、大胆参与讨论,明确表达自己的观点和想法,培养求异思维。

5.鼓励孩子大胆猜测。

筹备活动

用于木偶的各种桌面操作材料

活动进展

那条狗是谁 我在学儿歌。你听到我读对了吗

引导检测

1.老师把自己伪装成一条狗,读童谣,故意读错孩子们可能读错的单词。

“狗读对了字还是错了字 ”

请给孩子们读正确的童谣。

为什么狗把“虾”读成“虫子”

请仔细阅读“虾”这个词,找出它是什么

3.你为什么觉得有趣

搜索操作

1.设立活动区,让孩子们寻找、转身、书写和匹配左右汉字。

2.儿童探索语言角,教师观察并指导他们。

共享通信

1.给孩子们找一些有趣的单词写在黑板上。

2.看他们找到的单词并读出来。

主动反射:

整个活动的设置以儿童为中心,基本能达到活动的目的。但我在组织过程中遇到了一些问题。

1上课前,孩子们可以在家里收集更多关于象形文字的图片资料。这也可以帮助您更深入地理解对象文本。

在整个活动结束时,我没有让孩子们发泄他们的想法。这仅限于我准备的一些材料,但事实上,在我的生活中有很多地方我可以看到汉字。它还包括招牌、传单、报纸和电视。

3.提问时,给孩子更多时间思考。时间限制太多,提问太紧迫。

教育目标:

1.以快乐故事的形式让孩子们知道宝宝的话“hunseck狗的公鸡,山羊的米饭骨头和三叶草猫的温暖”。

2.启发孩子们动脑筋,充分发挥想象力。

通过三个词的表达和动作的结合,充分感受到故事的童心。

4.引导孩子从故事和游戏中学习,了解生活。

5.鼓励孩子大胆猜测。

教育方面的重大困难:

让孩子们发展他们的想象力,在故事中画故事。

教育准备:

婴儿卡这个词是一些大型挂图。

教育过程:

进口

蹒跚学步的孩子:“老师说孩子们是父母说的。”老师:“今天的故事是关于老师的嘴、孩子的大脑、单词baby和这张图片。可以吗 ”

二 对故事的初步理解

这是谁

蹒跚学步的孩子:我不知道我是否摇头。

他是一个有特殊名字的外国孩子。他的名字叫亨塞克。他已被跟踪两次。

老师一边说一边用粉笔写着:门关上了。他家的门为什么关着。

蹒跚学步的孩子:他出去了,他去购物了,他不舒服地睡着了,风关上了门,他可能生病了。。

老师:“哦!他可能病了。谁先知道呢 ”打开卡片上的“狗”字,试着读它。

老师:“如果狗知道洪志病了,会发生什么 ”孩子:“汪汪……哥哥!来吧!洪志病了。”。

我听到老师的字牌“公鸡”。你是怎么做到的

快点,快点,快点。

老师:公鸡有“喜欢发信息”的特点。孩子们知道什么是信息吗。

孩子们做着传递信息的动作,在同龄人的耳朵里说话。他们一个接一个地传达洪志患病的消息。

那幺关于公鸡的消息是什么

孩子们一个接一个地站起来,从公鸡那里得知消息,哦!来吧,大家!洪志病了。

老师:请在孩子们面前打开卡片。“母鸡和山羊”孩子:“母鸡和羊”老师:“母鸡叫什么老师 ”顺便问一下,母鸡叫你谁。宝贝:“母鸡和山羊”老师:“现在,每个人都知道一个消息。什么消息 ”婴儿:“亨塞克病了。”小动物们知道亨塞克生病了。你现在感觉怎么样。老师:顺便说一下,大家都很担心。

儿童:狗、公鸡等的吠叫

老师:如果人们这样称呼它,院子里会发生什么

儿童:吵闹、凌乱、耳痛、活泼、他们跳起来、吵闹的肺快要碎了等等。

老师:是的!当大家大喊时,院子里沸腾起来,热闹非凡。

第三,鼓励孩子们运动肌肉,思考如何帮助洪赛克。

母鸡是最聪明的。大家都在叫什么 我们应该尽力帮助他。大家在想什么

老师:这孩子的想法很好。“母鸡”说了什么 母鸡说:“通常汉塞克对我来说是最好的,总是给我喜欢的米饭。”。老师打开单词卡上的“米粒”。“现在他病了,我给了他一粒“米粒”,让孩子读两遍,”王苟说。“通常亨塞克对我很好,所以我也把它给了他。孩子们,你们知道亨塞克是怎么对待狗的吗 ”

宝贝:让他吃骨头,洗澡,梳头发,给他玩游戏。

老师:那条狗送什么礼物。孩子们,请打开卡片读两遍“骨头”。

公鸡,它多大了 吃得更少,穿得更少。如果我想送它,我必须送一些优雅的东西。让他看看,明亮的眼睛,快乐的礼物,孩子们,多么优雅的礼物公鸡给。

香水、围巾、帽子、玩具、房子、汽车、口红、面包、项链、玫瑰等。书法家:公鸡的羽毛是最美丽的

宝宝:“尾巴”老师:“为什么尾巴的毛最漂亮 ”

宝贝:“因为羽毛有很多颜色。

老师:“让我们抚摸我们美丽的羽毛。顺便说一句,公鸡应该给洪赛克最美丽的羽毛,宝贝。”谁又在说话了。我还想给亨塞克送件礼物。

孩子:“叶子,草老师:”那草叫什么名字 /“四叶草”读其他卡片并复习。

四个孩子扮演送礼的角色。老师说:“现在我们正在学习给亨塞克家带礼物。孩子们模仿他们的动作走路。他们在路上遇到小动物时是谁 让孩子们打开卡片。”

孩子们齐声说:洪赛克病了。我们买了礼物来迎接他。

老师:“猫送什么礼物 ”并阅读文本卡。正因为如此,所有动物都会带着自己的礼物来到亨塞克之家。在学会走路之后,我们终于到了。我们一起敲门。老师说:“严红醒了,看到小动物吓了一跳!”!洪感觉怎么样

宝贝:很开心,想跳舞,很开心,笑

老师:我们都白忙了。我们送骨头和米粒。听了一件事,我们知道它是什么

总结:

老师:我们都知道一件事。洪思科没有病,但睡在家里。

讨论:

洪收到礼物后感觉如何

每个人都关心他和他的感受。

关于教育的思考

故事是孩子们最喜欢的活动之一。将故事引入识字教学将取得意想不到的效果。孩子们喜欢游戏。教师可以及时开展有助于教学的游戏,将枯燥的识字转化为儿童有趣的学习活动。孩子在游戏中学习,尽最大努力让孩子真正体验中学游戏,在学习中玩耍,让他们成为学习的主人,从而实现识字教育的目标。

幼儿园大班语言教学计划:读写能力回顾

一、 教育目标:

1.通过识字游戏激发儿童积极探索汉字知识的愿望,激发学习汉字的兴趣。

2.训练孩子积极思考,大胆发言,在他人面前勇敢表达自己。

通过三个词的表达和动作的结合,充分感受到故事的童心。

4.你可以简单地复述故事并表演角色。

二、教育准备:

1“寻找小泡沫妈妈”游戏教育包。

2盘英语磁带是4个呼啦圈。

三、 教育过程:

识字游戏:小泡泡找妈妈

老师展示了迷宫,并讲述了游戏。“小泡泡找不到他的妈妈。他很担心。孩子们能帮他吗 ”。

2.老师讲解游戏方法:支持颜色、挑战和回答问题。如果正确,气泡将在颜色中显示的步数之前前进。

3.和孩子们玩游戏。

识字游戏:识字的节奏

1.老师解释游戏规则:当老师演奏音乐时,孩子们围着呼拉圈跑。当音乐停止时,他们进入附近的圆圈。老师把卡片上的内容告诉圆圈前面的孩子,圆圈里的孩子们回到他们的座位上。

2.和孩子们玩游戏。

活动摘要:

表扬积极参与游戏的孩子,鼓励全班向他们学习,并安排课堂作业。

教育反思:

游戏是孩子们最喜欢的活动形式。在识字教学中引入游戏将取得意想不到的效果。从孩提时代起,老师们就热衷于游戏。教师可以及时开展有助于教学的游戏,将枯燥的识字转化为儿童有趣的学习活动。孩子在游戏中学习,尽最大努力让孩子真正体验中学游戏,在学习中玩耍,让他们成为学习的主人,从而实现识字教育的目标。

一、 教育目标:

1.通过识字游戏激发儿童积极探索汉字知识的愿望,激发学习汉字的兴趣。

2.训练孩子积极思考,大胆发言,在他人面前勇敢表达自己。

3.分析情节,培养想象力。

4.听故事,理解主要故事。

二、教育准备:

1“寻找小泡沫妈妈”游戏教育包。

2盘英语磁带是4个呼啦圈。

三、 教育过程:

识字游戏:小泡泡找妈妈

老师展示了迷宫,并讲述了游戏。“小泡泡找不到他的妈妈。他很担心。孩子们能帮他吗 ”。

2.老师讲解游戏方法:支持颜色、挑战和回答问题。如果正确,气泡将在颜色中显示的步数之前前进。

3.和孩子们玩游戏。

识字游戏:识字的节奏

1.老师解释游戏规则:当老师演奏音乐时,孩子们围着呼拉圈跑。当音乐停止时,他们进入附近的圆圈。老师把卡片上的内容告诉圆圈前面的孩子,圆圈里的孩子们回到他们的座位上。

2.和孩子们玩游戏。

活动摘要:

表扬积极参与游戏的孩子,鼓励全班向他们学习,并安排课堂作业。

教育反思:

游戏是孩子们最喜欢的活动形式。在识字教学中引入游戏将取得意想不到的效果。从孩提时代起,老师们就热衷于游戏。教师可以及时开展有助于教学的游戏,将枯燥的识字转化为儿童有趣的学习活动。孩子在游戏中学习,尽最大努力让孩子真正体验中学游戏,在学习中玩耍,让他们成为学习的主人,从而实现识字教育的目标。

教育目标:

1.自由流畅地读诗。

2.让学生做自己的事情,了解自己在做什么。

3.知道“自己的东西”这个词。

4.培养孩子敏锐的观察能力。

5.鼓励孩子大胆表达自己的观点。

教育重点和难点:

教育要点:

看这张图片并交谈

教育困难:

知道四个新词“自己的东西”

教育准备:

识字文本、文字卡、游戏设备

教育过程:

进口活动

1.课前准备。这是每周的一首歌。

向老师和学生问好。大家早上好。

3 文本部署

老师:今天上课前,郑老师会和你分享一些神秘的事情。昨晚,一只小猫跑进我们学校前面的四班,睡着了。你能和我一起叫醒他吗。

叮叮,谁醒了。你想知道三毛醒来后会做什么吗。

小猫把它的行为记录下来,藏在我们课本的第30页。让我们看看小猫做了什么。

学习两首儿童歌曲

老师:学生们,打开课本的第30页,仔细听老师讲课,看看小猫能做什么。

老师:请仔细阅读图片,看看小猫们在做什么

小猫们自己穿衣服,吃早饭,然后去上学。

老师:聪明的孩子会立刻张开头问小猫会做什么

扫地,叠床上用品,帮妈妈洗碗。导游:老师动了一下,学生们看着它说

老师:三色猫真的很强大。

[新闻网页]

让我们向她学习。老师读书,学生跟着读。第二次是拍手和鼓。

老师:和学生一起读。

老师:三色猫有很多事情要做。然而,郑先生认为前四个班的孩子也很努力。你在家和学校做什么。让我们与你分享。我直呼其名。集体阅读,奖励。

所以,无论在家还是在学校,我都穿自己的衣服,做自己的作业,做我自己的事情。

老师:小猫知道我们可以做很多事情。她很高兴邀请我们回家玩。然而,小猫们有放鞭炮欢迎客人的习惯。

三 学习新单词

老师:三色猫买了四个大鞭炮来接我们,然后。每个鞭炮的声音都不一样。我们去问问吧。

2.按顺序展示你的四字卡片。教师引导阅读,学生跟随阅读。

四个识字游戏和鞭炮

老师:1节日开始了。这是什么样的大炮

学生:我放鞭炮。这是赛尔夫,赛尔夫

老师:一起读,分组读,一起读。

寻找朋友的五个新词

鞭炮声非常悦耳。但是鞭炮是很孤独的。我们找朋友放鞭炮。

谁会为“自我”找到朋友。

他会为自己找到朋友。

来“东方”找朋友的人。

他在西方寻找朋友。

3.一起读。

我要回到六点。

老师:我放鞭炮,我在找朋友。我们要坐火车回家。

这两列火车从哪里出发。火车从这里开出。阅读和写作。

老师:火车已经开走了,回到了我们的课文区。让我们一起把这个字送回家吧。我在童谣中找到了今天的新词baby,并用铅笔把它圈起来。

七 课后小任务总结

老师:今天我们学了一首诗“做你自己的事”。你应该牢牢记住它们。下节课一起回来。你在家做了什么。

教育反思:

优点:整个教学过程有序。两个目标:流利地阅读儿歌,并知道四个生词。教育目标已经实现。在课堂上逐渐形成控制。面对课堂上有趣的事情,它可以变成一种基于鼓励的修改方法,即自己控制课堂。对学生的每一次演讲给予一定的鼓励和简单的评价,以激发他们的积极性。链接转换是自然的,思路清晰。他的教学方法温和,语调复杂。这是一个进步的公共课程。

不足之处:对于儿童课程,他们自己的语言使用并不像儿童,需要加强。有必要提高进度计划的合理性。学读童谣有点短。在儿童课上,你不能多次使用相同的口号“请坐在一边”,但你可以将其改为“我希望孩子以最端庄的姿势回答我的问题”或“我喜欢最端庄姿势的孩子”。习惯性语言应该更有价值。我希望下次能取得更大的进步。

设计理念:

春风来了,春天的脚步越来越近

看,红色的花朵已经开放,把可爱的植物、鸟类、动物、昆虫和鱼类从寒冷的冬天唤醒,恢复了地球的活力。野花像一颗小星星一样闪闪发光。油菜花就像一堆金子。燕子从南方飞回来。桃花盛开,像美丽的晚霞,飘香四溢,诱惑着蜜蜂去采集。草用自己的身体编织了一块绿色的大地毯。河边,柳树挥舞着编成辫子的树枝,仿佛在说“春天很美”。为了让孩子们更多地感受到春天的美丽,我们将孩子们带到大自然中,不仅让他们感受到春天之美,还将春天的美丽景色带回课堂。我想专门设计这门课程。

活动目标:

1.通过欣赏和阅读散文诗,让孩子感受春天的美。

2.让孩子初步了解散文诗的语言美和意境美,引导孩子传播思想。

3.识字:燕子和黄莺。

4.发挥想象力,在集体面前大胆发言。

5.大胆参与活动,体验散文的无限想象。

筹备活动:

1、spring场景记录仪大屏幕相关字卡

2.磁带:春天在哪里,春雨的颜色在哪里

钥匙:

1.通过欣赏感受春天的美

2.培养孩子的欣赏能力,引导他们思考扩散。

活动流程:

开始:

老师:孩子们,现在是什么季节。春天在哪里。让我们为父母听音乐和看节目。听音乐,创造节奏

孩子们刚刚表现得很好。春天是什么样子的。一起看看这些照片。

春景

读完问题:孩子们,你们看到春天了吗 春天是什么样子的。

上周六下雨了。你知道怎么下雨的吗 谁知道春雨过后花草会是什么样子。空气会变成什么样子,春雨会变成什么颜色。请欣赏散文《春雨的颜色》

听录音,欣赏散文《春雨的颜色》

问题:

孩子们,这首散文诗怎么样。

散文诗叫什么名字。

谁在春雨中说话。鸟儿们在争论什么。看看屏幕。让我们再看看。这次,让我们听听鸟儿们说什么。

看大图,享受春雨的颜色

问题:

燕子说什么 为什么燕子说春天是绿色的。春雨落在草地上,草地是绿色的,春雨被柳树打湿了,柳枝是绿色的。

小麻雀说什么 为什么小麻雀说春天是红色的 春雨洒在桃树上,桃花是红色的。春雨落在杜鹃花上,杜鹃花是红色。

3.黄英怎么说 为什么黄英说春天是黄色的。春雨落在菜地里,油菜花变黄了;春雨落在蒲公英上,蒲公英花变黄了。

鸟儿是对的。听了大家的评论后,春雨下得更大了,而且声音越来越大……“亲爱的小鸟,你说得对,但你没有说得全面。我是无色的,但我把紫色和红色带到了春天的地区……”。鸟儿们说得很好。让我们一边看大屏幕一边安静地交谈。

我一边看大屏幕一边大声朗读。

这孩子说得很好。你认识这个小鸟宝宝吗。

我是个蹒跚学步的孩子。

1看谁对谁对。

2.找朋友。

我想把这个三字婴儿送回家。

听录音,结束活动。

主动反射:

这门课准备得很好。从教学目标到活动过程,教师反复学习、讨论、咨询和尝试讲课。教师不仅要准备教材,还要根据孩子的视觉形象特点,为孩子做准备,关注孩子的兴趣点,制作课件幻灯片卡。孩子们在整个活动中都非常活跃,能够根据自己已有的知识和经验进行漫无目的的思考,从而描绘出春天的美丽景色,通过对散文的欣赏,我们可以初步感受到散文的语言美和意境美。同时,我们可以通过活动培养孩子们的情感,培养他们对春天的热爱。然而,在活动期间,也有一些地方没有仔细考虑每个环节的时间表。如果让孩子们再思考和想象一段时间,以后的时间会有点匆忙。下一步是更仔细地思考。

1.学习诗的内容,理解老太太在诗中提到的“黄瓜拌在一起,味道很好”的含义,感受作品中和谐的亲情。

2.带着情感读诗,知道自己已经长大了,并为家人尽你所能。

三个字:奶奶、爷爷、妈妈和爸爸在说话。

4.享受阅读,享受阅读。

5.读完故事后,你可以仔细观察图片,大胆表达你对故事的理解。

1.儿童读物。

2.老师自制的单词卡:奶奶、爷爷、妈妈和爸爸说话。

老师唱了生日歌并介绍了主题。

问题:孩子,我们什么时候能唱这首歌。你喜欢庆祝你的生日吗。为什么

第二,老师让孩子们打开儿童读物,引导孩子们观察儿童读物的内容并讲话。

问题:

一个孩子,看,照片里有人在干什么。

今天是谁的生日。你怎么认为。

三位老师朗诵诗歌,孩子们充分欣赏。

讨论:

1在丹丹奶奶生日那天,爸爸、妈妈和爷爷在做什么 丹丹在干什么

如果你祖母过生日,你会为她做什么。

四、孩子们看图片,动情地读诗。

讨论:奶奶吃冷黄瓜时说了什么 为什么这么说

背诵五首诗。

孩子们用手指读布莱叶盲文诗。

2.分组朗读诗歌。

六 引导孩子们知道游戏中的单词:奶奶、爷爷、妈妈和爸爸。

中文名称:整体战斗。如何玩:老师拿起卡片,用手摸了摸孩子的头,说:“1:2:3:4。5:00之前就是他。”直到第五张,一张接一张地摸,让他站起来辨认一张卡片。

七、讨论:

童谣中的“我”已经长大了。我关心成年人,帮助他们工作。你能为你的家人做些什么。

活动结束了。

教育反思:

孩子们非常感兴趣,能够积极回答老师的问题。然而,在孩子们讨论的这个阶段,我应该为孩子们创造一些场景来体验。我会多读书,多学习,让未来的教学活动更好。

活动背景

英国著名哲学家培根曾说过,阅读创造个性。中外心理学专家的研究结果表明,大多数有成就的科学家和作家都有早期阅读经验。36岁是儿童语言发展和书面语言学习的重要时期。如何让孩子在轻松自然的状态下阅读、学习和使用汉字。关键是方法。因此,我们开展了“多渠道儿童快乐识字”的主题实验。在实验过程中,我们开发了“快乐素养”的教学方法,创造了自主合作创新的新教学场景。我们很喜欢。所谓“快乐识字”,是指将枯燥、抽象、难以理解的汉字作为一种教育方法,让儿童掌握知识、掌握汉字规则、培养创新能力、保持强烈的好奇心和求知欲,在轻松愉快的开放环境中开发他们的潜力和智力。初始阅读活动“青蛙唱歌”是主题活动之一。

设计意图

《小青蛙歌唱》的早期阅读以儿童游戏活动为中心,让儿童在生动的活动中互动学习汉字,充分激发他们自主学习的热情,深受儿童喜爱。在内容学习方面,将语言和儿童习惯融入教学,让儿童在获得识字婴儿的同时,感受有趣游戏、思维创新、互助和成功的乐趣。

活动目标

1.通过游戏复习一些单词,激发懂单词的孩子的兴趣。

2.学习诗歌,知道关键词:花怕失败。

3.培养孩子良好的阅读习惯,激发孩子的学习热情。

4.教师朗读和儿童的情感阅读表现,让儿童能够感受故事。

5.根据自己的经验大胆表达自己的想法。

筹备活动

录音机的第六卷是读写磁带。花怕热。

多媒体教材:青蛙歌唱。

活动流程和评估:

教学过程的教学评价

开始:

今天,老师叫你朋友。看,是谁。“你好!”我很高兴今天能睡个暖觉。我听到了那个人的名字。让我看一下多媒体:我知道5班的孩子很聪明,想和你一起玩游戏-好的,我们玩“阅读婴儿动作”游戏。宝贝,我给你讲一个词。当孩子们理解它时,他们会用动作来展示它。小心别把它告诉别人!

理解孩子们的押韵。孩子们的表演很好。小猪很高兴。我想让我的孩子们去看电影。你想看吗。看看谁在电影里。怎么了

这是哪里 你能说点好话吗。是的,湖边的花丛里有一只绿色的小青蛙。

你喜欢青蛙吗。我们步行去玩吧。嗯,蓝青蛙怎么看我们来的。给我看卡片:太可怕了。青蛙为什么害怕 你曾经害怕过吗。你什么时候担心会发生什么。青蛙害怕。你怎么说。有了孩子,他不想让青蛙害怕。我们去问问吧。他说了什么。引导孩子们练习他们刚刚说的话并理解语言:爱。

青蛙听了孩子的话,不再害怕了。我们为什么要珍惜青蛙呢。是的,青蛙为我们捕捉害虫做了很多。尤其是在这个季节,现在是什么季节 夏天的天气怎么样。太热了。在炎热的夏天,可爱的青蛙会工作。他们正忙着为我们捉害虫。你喜欢吗。来吧,让我们一起唱歌。咕咕,咕咕。

阅读童谣:

孩子,小猪带来的电影好吗。你在里面说什么。小猪把它藏起来当作一首优美的童谣。你想找到它吗。那么你必须仔细听波茨坦的要求。仔细看看波茨堡的第一个请求。

靠着桌子坐。第二个要求:一边听音乐一边翻书到第18页。

1.好的,让我们一起欣赏这首童谣,听听阿姨是怎么读这首童歌的。

你注意到我们刚才知道的句子被这首童谣隐藏了吗。让我们找到它。

除了这些词,你还知道其他词。来吧,让我们读一下。如果你遇到一个你不知道的词怎么办。

4.现在有没有孩子有勇气大声朗读。

5.小组朗读。

孩子们很好。他们读得很好。小猪送了一首歌,请杨老师唱。你想听吗。和孩子们一起唱歌。

七波猪也带来了游戏的乐趣。首先,让孩子们“听音乐,收集书籍”和“面对老师坐着”。

强化训练:

1.小猪带来的第一场比赛获得了大奖。你应该先让孩子们做好准备。桌上的篮子里有语言卡片。让孩子们选择你喜欢的,告诉邻居的孩子你在读什么。这里有一些迹象。孩子们都在看他们代表什么样的语言。我们将这些标志放入盒子中,并邀请客户的老师抽奖。如果此标志上显示的文字与您手上的文字卡相同,您将赢得奖品。你可以站在前面领奖。客户的老师将给您奖励。你想玩吗 记住,孩子们应该记住他们的单词卡。如果你得奖而不站起来,你将得不到奖品。

主动反射:

本课程的教学目标是通过学习歌曲“小青蛙,歌唱”,使学生充分聆听和感受3/8拍子歌曲的优美旋律和节奏特征。在表达对小青蛙的爱的同时,学生们还被教导热爱大自然和保护动物。在教学中,注重实施音乐课堂教学手段和教学方法等教学策略,体现学生的主体性。从小学生的身心特点出发,我平等地融入学生,从孩子的角度思考教学。在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律及其认知心理、对音乐的兴趣和情感反应,合理安排课堂教学策略,努力使学生积极、充分地意识和参与音乐实践活动。并以以下环节为出发点,完成整个教学过程

主要是听。

音乐课程的重要价值是审美体验的价值。音乐教育是一种以听音乐来表达音乐和音乐创作活动的审美活动,使学生能够充分体验音乐声学形式所蕴含的美和丰富的情感,产生强烈的情感共鸣。很难掌握3/8拍子歌曲的旋律。我向学生提出要求,通过反复听和多种方式听来吸引他们的注意力,使学生能够充分感知和倾听。解决教育中的困难。然后,在音乐中,我们可以使用节奏词来无意识地解决节奏的困难。通过这种方式,学生可以在听和感觉的同时轻松融入歌曲。

第二,强化情感,升华体验。

在课堂上,我们专注于“可爱的青蛙”、“可怜的青蛙”和“我们爱青蛙”三个场景,通过欣赏视频和模仿动作模拟呼叫的多部分节奏,练习感受青蛙的活泼和可爱。在悲伤的背景音乐中,青蛙被杀并哭泣的画面,“可怜的小青蛙!我们能谈谈吗 ”在BGM和教师语言设置的场景中引发了“爱青蛙”的主题。在学生们进行了真诚的讨论之后,老师和学生们忍不住边听音乐边读歌词。“小青蛙,不要害怕……”这首深沉的歌从我心底爆发出来,深深地打动了在场的所有人。

三次愉快的点击,开阔你的视野。

观看纪录片不仅是小学生最喜欢的事情,也是进行认知活动的重要方式。运用现代多媒体教学手段创设情境,赋予动画音乐性,激活教学,在动态画面和节奏的实践中有效提高音乐基本节奏感知的内化,优化课堂教学。此外,学生最喜欢的“快乐点击”完成了此链接。学生学习热情高,知识面广,了解青蛙生活习性的生长过程。成为教育的焦点。

第四,勇敢地尝试解决认知光谱问题。

乐谱阅读是音乐知识技能教育的重要内容。长期以来,频谱识别的效率一直是困扰教师的难题。许多学生厌倦了频谱识别的枯燥,挫败了他们学习音乐的热情。“频谱识别是辅助的,是表达音乐服务的教学内容”。本课频谱识别内容的配置是基于激活学生的学习兴趣,使频谱识别起到重要的辅助作用,使学生能够准确地表达歌唱。在情感音乐实践活动中,触发即兴旋律的创作,培养学生的音乐想象力和音乐创造力,在成功的尝试中提高学生对音乐表演的信心。

音乐是一门审美艺术,它侧重于音乐教育的认知目标,不适合学生学习的心理现实,不能成功实现音乐的审美目标。小学生很活跃,很有趣,也很好奇。音乐基础知识和技能的学习要有机会渗透到音乐艺术的审美体验中,要增加教学目标的可操作性,注重直观教学方法的选择,发挥学生多元感官的作用。只有这样,才能牢牢把握音乐审美情感的主线,提高实现音乐审美目标的有效性。

教育目标:

我知道如何阅读汉语拼音和学习普通话。你应该学汉语拼音。

学习简单的最后2a,识别形状并正确发音。

3.在教师的指导下,识别音调符号,正确识别三个简单的带有音调的词尾。

4.引导孩子仔细观察图片,激发他们的想象力。

5.通过各种阅读方法理解绘本的内容,理解故事,感受故事中的幽默故事。

教学简单期末考试a:

1.看图说话。A: 谁在画上画她在做什么 这幅画是什么意思:孩子学唱歌,老师写了一个。看!画中的孩子张大嘴巴唱歌。3.老师以发音为模型,学生听声音,看口型。学生模仿发音,老师边读边检查。发音的4个要点:张开嘴,让嘴唇自然、响亮。教条:张开你的嘴,a。

在上面写上“a”字,并与女孩的头部重叠。让我们看看a的形状。A就像一个女孩的圆脸,头上扎着一条小辫子。为了分开a和女孩的头,拉胶卷。用童谣帮助你背诵“圆脸女孩,把辫子系在右边,问谁是AA”。幼儿园大班语言教学计划

教授四个音调:

简单期末考试a的头上有四顶不同的帽子。戴上他们自己的帽子,以不同的方式阅读。这四顶帽子是“音调符号”。我们根据符号读元音。

二ā头戴平顶帽,第一声,发音也很平淡。从左下到右上,他戴着第二顶帽子,这是第二种声音。当你阅读时,就像有人问你什么。当你听不清的时候,你会问,“看,你在说什么 ”这就是声音。阅读、模仿、轻松阅读和准确阅读。戴上第三顶帽子,你会听到第三个声音。声音是不同的,从高到低到高,就像一个钩子。戴第四顶帽子,左上角和右下角,第四个声音。当我们读到“希尔,给你!”像这样,你必须低声说话。

学生还可以用手势帮助他们阅读,用简单准确的童谣帮助他们记忆。

阅读和阅读指导:

教我读书。我们今天学到的都在书中。

2.边读图片边读课文。小组练习阅读2~3次,并朗读姓名。

学习编写简单的期末a:

1识别四线网格。我们应该学习a的发音和四个声调,还要学习写a。显示四条线和三个正方形。让学生用几行数数正方形。三个网格,就像三层楼。记住,a住在二楼。当你写字时,你遇到了上下两行,你应该用钢笔写字。

2.老师示范写作,学生的课本是空的。老师一边写一边说。注:一笔一画,先写半圆,连接女孩的头和脸,然后像辫子一样垂直弯曲,最后向右转,不要太长。

3.学生试着在黑板上写一篇评论文章。

强化训练:

让我们玩汽车爬山的游戏。结论:在这节课上,我首先看了图片,并清楚地解释了图片的含义。学习A的发音和语调。然后我们读课文。最后,我学会了在四行网格中正确地写一个字母。这分为四个步骤,我们已经掌握了所有这些内容。

课堂练习和作业:

写作时注意坐姿和写作姿势。“准备好了”→ 开始

2在四线网格中准确描述a。

重点和难点:

要点1:a的发音和最后一个辅音的语调。

困难2:A的第二和第三个音。

主动反射:

汉语拼音教学反映了学生学习风格的变化。学生参与教育,寻求经验,寻求创新,寻求发展。老师创造了童话世界“拼音王国”,a.o.e成为“拼音娃娃”的角色。学生们自然而然地爱上了童话中的娃娃,融入了拼音课堂,并饶有兴趣地认真学习“鸟”的头发“a.o.e”的正确发音。在学习a.o.e时,学生自己编织和哼唱,他们的独立意识受到老师的尊重,他们的思维活跃。学生的主体性被调动起来,他们积极地使用他们的大脑。最后,教师使用自己的教学方法让学生用橡皮筋固定字体。学生们很兴奋,也很努力。“母亲的形象也深深印在学生们的脑海中。

在声调阅读教学中,教师根据“五音记谱法”用手势来表达声调的形状和价值,以突破第二和第三声调,这是声调学习的难点。

我用身体姿势教学的视觉手段量化了拼音中的“五音标法”。在整个操作过程中,学生的积极性很高。这种教学方法强调“只有在学生情绪高涨的氛围中,他们不断追求进步,只想表达自己的想法,才能产生丰富多彩的思想、情感和文字”。这证明了斯宾塞相信“语言是表达思想的工具,但它常常阻碍思想,而行动在表达语义情感方面极其强大”。在教学中运用操作活动可以弥补语言表达的不足,帮助学生记忆和理解,提高教学效果。采用“移动法”,通过大脑五官、四肢的活动刺激神经,诱发学习欲望,培养学生的实践能力和抽象概括的学习能力。

游戏范围:

此游戏适用于阶段评审和最终评审。适用内容为:① 由部分和腹侧字符组成的字体;② 拼音音节词和字体词的组合;③ 新词由新词和新词组成。因为这个游戏的形式接近于花园派对上的猜测。因此,学生参与面广,积极性高。有效、完美地整合了拼音活字复习。

活动目标:

在一个游戏活动中,尝试根据对象的形状、颜色、大小和其他特征配对。

2.观察和动手能力的初步培训。

3想和朋友一起玩,体验游戏的乐趣。

4.积极参加游戏活动,学会自我保护。

在5项活动中展示儿童可爱的一面。

游戏准备:

准备几张小卡片,上面有13根长绳和3种不同的水果形状。用红牌做草莓,用黄牌做香蕉,用绿牌做悉尼。把绳子系在教室的三面墙上,把这些小卡片系在一起。

2.将颜色和形状相同的卡片分成两组。例如,红牌:一半是部分写的,一半是单字符写的。绿卡:一半是拼音和音节词,另一半是可移动字符和词。黄牌:写不同的类型。

游戏操作步骤:

导游:秋天来了。你看,我们果园里的水果就要收获了。我们去果园摘水果吧。然而,这些水果有一个奇怪的特征。它们不能一个接一个地摘。他们需要找到一个合适的伴侣一起从树上摘下他们。水果很贵。欢乐相互碰撞

1.全班可自由选择水果配对。

2.在独立完成配对后,学生将从“树”上摘下两颗水果,并将其带到“奖品地点”,解释配对的原因。如果它是一个红牌组,可以说是“把地球的边缘‘埋葬’在地球上,埋葬”。如果你有绿卡,你可以分别读拼音和单词。如果是黄牌,可以说“地球”和“球”构成了“地球”这个词。

3.学生报到后,如果配对读数正确,他们将获得奖牌并继续比赛。

4.如果有任何错误,请将水果放回原处。没有获得奖牌,但你可以继续参加。

5在规定的时间内,将获得比任何其他人更多的彩票,并将设置一、二、三等奖,以发行相应的活动奖品。

主动反射:

寻找朋友是孩子们最喜欢的事情。这个活动是让孩子们通过自己的操作,根据物体的特点找到朋友,这样成对的物体就能一一对应。让孩子们也在活动中体验找朋友的乐趣。我开始了这个活动。我以帮助我的手套宝宝吸引孩子们的注意力和激发孩子们的兴趣的形式介绍了这门课程。在活动中,我让孩子们找朋友,然后我用互动游戏touch and see让孩子们唱童谣,找到他们的好朋友。音乐游戏介绍的形式符合儿童的心理特点,激发儿童对活动的兴趣。在数学活动课上,孩子们有机会在观察的同时大胆地说出自己的想法。孩子们在前面,老师在后面。在我的教学活动中,还有许多地方需要改进。要解释这一部分,必须非常清楚和详细。我们应该进一步提高我们的教育水平。就整个活动的目标而言,存在以下缺点:。

1.隐藏在小椅子下的手套可直接使用,无需绘图。

2.在教育教学过程中,我们应该关注对象的特点,给孩子一个独立解释的机会。在给予儿童自决的机会的同时,我们应该及时应对儿童问题。

3.整个活动针对儿童的问题少,针对性低。数学中的总结部分很重要,但在教学活动中也忽略了这一部分。在今后的工作中,我将继续学习、探索和创新,不断丰富实践经验,给予孩子适当的指导,并以孩子的心态、兴趣和愿景参与教育,融入孩子;

4.作为评估的一部分,儿童应使用一根小棍子沿着投影仪继续前进,并给儿童更多的机会主动纠正错误。

游戏范围:

本游戏适用于检测课外读写能力的最后审查阶段。

活动目标:

我喜欢参加和体验游戏。

2.培养儿童的思维和口头表达能力。

3活动将展示孩子们可爱的一面。

游戏准备:

布置教室,根据班级人数将桌椅分成相应的小组,并将其放置在教室的每个角落。学生们准备了识字袋,四人一组总结了袋中收集的自制生词卡和其他识字内容,并将识字内容按顺序排列在桌子上。在四人小组中,选出一名“超级指南”,即能够正确快速阅读所有单词的学生。

游戏操作步骤:

导游:孩子们,超市里有很多东西。看看每个柜台。盛琦:“当成年人去超市时,他们得到的比任何人都多。”

1学生可以自由选择超市柜台进行小组游戏。要求同一组的学生正确阅读桌上的阅读材料。这时,“超市指南”会仔细判断。

2如果三名学生能够互相帮助正确阅读这些识字内容,“超级导游”将奖励该队三张彩票,然后四支队伍可以前往剩余的柜台继续确认游戏。

当三名学生发现其中一些内容难以阅读时,“超市指南”会立即引导他们正确阅读三遍,并扣除一张彩票。当他们遇到困难时,他们将扣除一张彩票。打个比方,如果有3个以上的困难,你就无法获得彩票。

四组学生在超市的五个柜台周围走动后,将累积的彩票总数报告给老师。

最后,老师收集选票,选出了一等奖、二等奖和三等奖。该游戏不仅可以反馈孩子们对课外学习的书面理解,还可以通过小组合作和竞争让学生感受到合作学习的乐趣和强烈的集体意识。

主动反射:

“去购物!”笑声表达了孩子们有些激动的心情。一个父亲,一个母亲,另一个是孩子。他们手牵着手,口袋里揣着6元钱,边走边讨论购物计划。“我今天只能花两块钱买东西。”妈妈说。“只要不超过6元,我们就有6元。”爸爸说。“我们刚刚没钱了,好吗 ”这个孩子也有自己的想法。“不,我需要存钱。”我妈妈很节俭。父亲和孩子们停止了谈话,母亲似乎很有力量。

当你来到超市,你会看到价格标签,寻找你最喜欢的食物,或者开着一辆轻型车,提着篮子悠闲地散步。有些人很快解决了问题,每个人都一样。这很公平。有些人争论他们想买什么,有些人跑来跑去,找不到他们想买的东西。

渐渐地,每个人都聚集在收银员面前排队。他们把篮子递给收银员。母亲拿着包,父亲付钱,孩子看着。有了东西和收银机,妈妈不会忘记向阿姨要吸管的。因为他们买了酸奶。这笔钱计算准确,没有超出预算,还有一些零用钱。这个家庭仍然非常成功。

呃,你是什么意思。有一个收银员让孩子们签名。他们拿了太多行李,没有足够的钱。阿姨不得不重新计算。“孩子们带昂贵的东西不是太多了吗 ”老师问道。“我父亲也想要这个和那个。我不想放手。不管怎样,我还是要拿。”我母亲抱怨道。“那为什么父亲不签,让孩子签呢 ”“这个父亲失败了。”“你怎么会这样对待你父亲 ”周围的人开始说话。父亲低下头。做父亲不好。

在回花园的路上,一个孩子兴奋地飞了起来。“易,你走得很好。”妈妈喊道。“是的,这孩子为什么这么不听话 ”我父亲也向我打了招呼。易奕不得不安静地走了。我看见隔壁的老师在笑。

游戏范围:

本游戏适用于拼音复习后的单词复习和单元阶段复习。如果对《政治公众人物》第一卷中的《超市》和《菜地》这两个文本进行了认真的回顾,游戏就可以使用了。应用程序的内容包括音节词和单词。

活动目标:

在一个活动中展示儿童可爱的一面。

2.让孩子们在集体面前大胆展示自己。

3项活动,让孩子们体验与同龄人玩耍的乐趣,并快乐地与他们玩耍。

游戏准备:

对应于各种物理对象的音节和单词卡。可以按类别准备物理对象。

例如:

1文具:铅笔尺、橡胶卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本

2种水果:苹果、香蕉、梨、桔子、桃子……3种蔬菜:茄子、黄瓜、扁豆、萝卜、南瓜、卷心菜、西红柿……此外,你还可以使用课堂上的材料在当地进行面试。例如,用粉笔和黑板清洁花盆、净水器、电脑和电视来准备游戏。

游戏操作步骤:

准备:把实物放在讲台上,把杂乱的音节和语言卡片贴在黑板上。导游:看,超市里有这么多东西。但这些商品的品牌名称尚未粘贴。请临时担任超市经理,并将这些商标粘贴在黑板上的相应项目上。让我们“粘贴商标”。盛琦:“找到并粘贴一对一的通信真奇怪!”

1.请把学生放在讲台上,从黑板上取出音节词和单词卡,粘贴在相应的东西上。

2.学生举起带有商标的物体并大声朗读。全班都是法官。

3“砰砰!”学生们再读一遍。如果学生读错了,或者粘贴错了,“错!再想想!”能读的孩子反应很快。“我会帮忙的!”然后,学生阅读,其他学生阅读。

主动反射:

成功点:

在“超级巡游”系列活动中,我仔细观察了孩子们的兴趣点,抓住了马克作为切入点,这是活动中要解决的关键问题,提升了孩子们现有的体验。

清晰的舞台设计和舞台进度

整个活动都紧紧围绕着目标,这个标签,一个生活中常见的象征,被清晰地诠释了。通过绘画,链接过渡平滑。从经验回顾到设计标签,通过分享和沟通解决问题,逐步收紧循环。

缺陷:

缺乏生物相互作用

在标志设计阶段,我没有把问题扔给孩子们,但这就像老师和孩子们说话一样,没有足够的互动。我可以主动与孩子们充分互动:“你知道这些迹象有什么问题吗 ”因此,可以进一步诱导儿童之间的互动。

游戏范围:

此游戏适用于每节课的整合和单元的定期复习。适用的内容主要是阅读、语音音节和生词等。游戏工具简单,情境设置和竞赛系统极大地激发了学生的参与意愿,教学效果明显。

游戏目标:

1积极参与活动,体验活动的乐趣和成功。

2.利用已有的生活经验,初步培养孩子解决问题的能力。

3.培养儿童的观察和比较能力。

游戏准备:

操场可以布置在教室前后的走廊上。老师准备了两根长绳子和一些旧纸箱。两条长绳用于设置游戏情境,长绳代表流程的两边。旧纸箱被用作石头,上面有字体和语言卡片。当然,在实际类中这样做非常麻烦,因此我们可以使用最简单的工具来实现一半的效果。石头可以用纸代替。一张纸代表一块石头。准备10篇文章,并打印出要朗读的内容。

游戏操作步骤:

导游:孩子们,我们通过学习学到了很多。现在,让我们分成四组一起克服学习中的困难。他们能够比任何其他团队更顺利地到达胜利的另一边。盛琪:“嘿,来吧,我们一起过河吧。”

全班分成几个四人小组,选出组长,由孩子们设计并命名,如飞毛腿队和可乐队,以改善小组之间的合作和竞争气氛。

2.首先选择4人组进行游戏,其他组站在绳子的两端观看游戏。

3四人组的四名同伴“过河”,顺序为先到先得。独自玩游戏时,其余三名同伴站在起跑线外等待。

4在游戏过程中,如果孩子能大声朗读面前的“石头”,他就可以踩在相应的“石头”上。

如果你读对了,全班同学都会说“是”

6.如果你是认真和错误的,全班同学都会说“错了!仔细想想,我会帮助你!”

每次7名学生过桥时,他们都会遇到10个困难。如果团队中的4名学生能够顺利过桥,他们将获得一张彩票。

8如果团队中的学生遇到困难,无法正常过河,将扣除团队相应的彩票号码。

9.“小石头”的阅读内容需要经常更改。最后,将根据投票选出最佳合作团队。

游戏范围:

本游戏适用于每门课的复习阶段复习和中级期末复习。适用内容主要是阅读,也可以是拼音音节汉字笔画旁边的生词……在游戏中,让学生拿着自己写的生词卡,在教室里自由移动。如果他们遇到任何人,他们将测试他们的单词卡上的单词,也可以阅读其他学生的单词卡。老师最初指定一半的学生坐在座位上,成为候选人。在另一半教师参加考试后,他们还可以互相交换角色。“测试你”游戏操作简单,所有学生都能参与,读写效率高,类型内容有效融入游戏。

游戏目标:

1让孩子们在集体面前大胆展示自己。

2.喜欢与你的同伴老师交谈,表达你的想法。

3.体验合作游戏制作的乐趣。

游戏准备:

每个学生自己做了几张卡片。

游戏操作步骤:

老师们,昨天我们在第八课学习了“阳光”。现在你们在卡片上写下你们想测试自己和他人的类型。写完后,你可以拿着你的打字卡,找一个搭档参加考试。

游戏范围:

此游戏适用于阶段评审和中间最终评审。可通过比较审查适用内容,并通过口头表达进行测试。例如,对整个辅音和元音的音节进行分类,从本书中学习的新词中找出前后鼻音和倒装语音结构相同的词,并在单词扩展中使用语言说出一个句子。这个游戏便于学生分类和积累知识。这个游戏竞争激烈,学生们对此很感兴趣。

游戏准备:

老师们用吹塑纸做花心。花心的含量可以立即改变,花心可以重复使用。每个学生用彩纸或吹塑纸准备好几个花瓣,也可以重复使用。

活动目标:

1利用已有的生活经验,初步培养儿童解决问题的能力。

我喜欢参加和体验两个游戏。

3大胆尝试,与同龄人分享你的经验。

大胆说出你的理解。

游戏操作步骤:

老师:院子里有几百朵花。让我们看看哪一个最美。这个游戏可以在全班或大组中进行。

① 对于学生的答案,教师需要掌握评价的内容,如:用语言说一句话。老师把带有语言的花心贴在黑板上,让学生们造句。每组使用不同颜色的花瓣。学生们对一个句子说,他们应该把代表他们小组颜色的花瓣贴在花心旁边。如果它们错了,就摘下相同颜色的花瓣。在比赛结束时,花瓣被粘贴得最多。也就是说,胜利集团。

② 至于能判断学生自己是否正确的内容,游戏可以分组进行。例如:区分前后鼻音和扁舌音。老师把带有“前鼻音”和“后鼻音”的花芯送给组长。小组成员说他们会在其中一个上粘贴花瓣,错误地想把另一个摘下来。最后,比较哪一组有最大最美丽的花。

主动反射:

3.最后,让学生展开想象的翅膀。如果你有五颜六色的花,你想实现什么 给学生足够的想象空间和交流时间,然后与全班分享。学生们互相竞争,畅所欲言。如果我需要很多钱让所有的穷人过上好生活,我已经建了很多学校让孩子们上学。我希望每个平民病人都能健康。我看到许多漂亮的房子和无家可归的人住在所有的房子里。我给我父亲一辆摩托车。他的车抛锚了。老师应该尽量给所有学生一个发言的机会。此外,你需要照顾那些不喜欢说话的学生。课堂是学生伸展的精神空间,给学生留下思考和想象的时间和空间,营造良好的课堂氛围,让学生畅所欲言,充分展现教师的引导和鼓励以及学生的精神。

游戏范围:

本游戏适用于每门课的复习阶段复习和中级期末复习。适用的内容主要是阅读,可以是拼音字符音节和汉字笔划旁边的新词……游戏有多种形式,可以根据内容选择:① 阅读内容在水果表面,学生可以摘水果阅读内容。读对了。让我们一起读。把水果作为奖品送给他。我看错了。我从水果里拿了一个放在树上。② 读水果的正面。老师随意阅读内容,并要求学生摘录。顺便说一句,让我们一起读,并把水果作为奖品送给他。如果你错摘了,拿一个水果贴在树上。③ 读数在水果的背面。老师点名,学生在舞台上随意挑选。拾取后,阅读背面的内容。读对了。让我们一起读。把水果作为奖品送给他。我看错了。我从水果里拿了一个放在树上。“采摘水果”游戏操作简单,应用范围广,学生兴趣高。

游戏目标:

1提高儿童的合作意识,体验合作的乐趣。

两个人用三只脚走路以培养孩子的协调性和平衡性。

我喜欢参加和体验三场比赛。

4.积极参加游戏活动,学会自我保护。

游戏准备:

老师和学生们准备了一些用彩纸和吹塑纸做成的水果。水果的含量可以快速改变,并且可以作为小奖品重复使用。对于果树,教师可以永久或暂时使用


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