所以我决定把这篇文章从中学课本上移开(学了本单元的课文我们知道,在)

与此同时,《刘胡兰》、《狼牙山五壮士》、《黄继光》等讴歌爱国主义的文章,都因种种原因被删去。

所以我决定把这篇文章从中学课本上移开(学了本单元的课文我们知道,在) 热门话题

但替换这些文章的是《爱迪生救妈妈》、《华盛顿砍树》等讴歌美国智慧的虚构文学和明星歌词。

20年过去了,“谁是最可爱的人”现在又回到了语文课本上。接下来,大家一起探索《谁是最可爱的人》被删除那年的真相。看看是谁想删,背后是什么原因。

一、“不合时宜”的文章

2001年,《南方周末》采访教育部门新闻发言人王旭明。他谈到语文教学改革的问题,把《天路》歌词放入二年级语文课本,杰伊 蝴蝶的“蜗牛”也被列入了教科书。

除此之外,教育部门还列举了另外两个理由,理由是“谁是最可爱的人”这篇文章太“滥情”,加上细节的“血腥”。

因此,他改变了新闻通讯创作追求客观、真实、“不掺杂个人情感”的标准,在“谁是最可爱的人”这篇文章中植入了大量抒情文。

魏巍的这种行文风格,无论在当时还是现在,都得到了社会的广泛认可。但一些学院派专家表示,文章过于“滥情”。

但这里的“乱情”只是《谁是最可爱的人》一文的“文学评价”,而不是思想意识的批判。

这样的细节描写,在自觉高的人眼里,当然是“不合时宜”的。所以我决定把这篇文章从中学课本上移开。理由很充分。而且,这也显然不是王旭明的“个人意见”。

但是,像《刘胡兰》这样的文章也被删除了,与美国人无关。看上去,描述了敌人用“切妻”杀人的过程,称之为“血腥”。

二、爱国主义教育不应以“血腥”为由回避

坦率地说,从现在的角度来看魏巍的《谁是最可爱的人》,确实存在过于抒情的现象,但这个缺点并没有掩饰文章本身的闪光。

战争本来就是血腥残酷的东西,那么需要回避它的理由是什么呢。一篇文章好不好,主要是看宣传哪种价值观。

历史事实表明,爱国主义情绪不是天生的,而是要靠后天的“培养”。如果不是从小受到爱国主义教育的熏陶,长大后就不能理解什么是“奉献”和“牺牲”。

大家轮流工作,在自己的岗位上共同为这个社会出力。但是,如果我们没有我们的战士,没有人愿意为集体牺牲个人利益,集体就不可能存续下去。

魏巍在《谁是最可爱的人》一文中采访志愿军军人,问他“炒面要下雪”、“蹲防空洞不辛苦”时。

士兵说:为什么不痛苦 但我们在这里吃雪是因为祖国人民不吃雪。我们在这里蹲防空洞是因为祖国人民没有蹲防空洞。

这样的对话应该让现在的年轻人听到更多。这样我们才能知道我们现在的幸福是怎嚒来的。这个世界本来就是残酷的,不要让祖国的下一代成为温室之花。

与其用讴歌美国精神的“虚构文学”来洗脑孩子们,不如早点展示其残酷,培养对国家和民族的认同感。

与20年前一些专家的看法形成鲜明对比的是,这篇文章并不是“夸大战争”,也不是宣扬对立,恰恰是一篇反战的文章。包括其中一些“血腥”描写的存在,也具有“反战”的现实意义。

接受魏巍采访的士兵常说:革命军人不是怪物。没人想打仗,也没人想进山洞。但是为什么要打 一切都是为了自己的祖国和人民!

删除《谁是最可爱的人》等文章,造成20年来爱国主义教育的缺失,并将美国虚构文学和明星相关文章拼命地引入教科书,这更是一种莫大的遗憾。

如今,魏巍的这部名著,终于能够重返教科书,真是可喜可贺。

这篇课文确实存在很多抒情文,但我们要看到魏巍对事实的描述,以及文章真实的感染力是毋庸置疑的。

另外,这篇文章在赞美志愿军的同时,并没有刻意贬低敌人。

把历史问题交给历史,完全没有必要为了照顾他国的感情而在教育问题上跟着他们。关于虚构的讴歌美国精神的文章,请还给美国教科书。


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